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독일의 방과후학교 정책사례와 시사점

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최초등록일 2015.03.25 최종저작일 2013.06
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독일의 방과후학교 정책사례와 시사점
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    서지정보

    · 발행기관 : 글로벌청소년학회
    · 수록지 정보 : 글로벌청소년학연구 / 3권 / 1호
    · 저자명 : 이민희

    목차

    Ⅰ. 서 론
    Ⅱ. 독일의 방과후학교 정책 현황과 사례
    Ⅲ. 독일 방과후학교 사례 GTS의 시사점
    참 고 문 헌

    초록

    본 논문은 한국에서도 사회문제로 큰 이슈가 되고 있는 보육 및 교육의 ‘방과후학교’제도나 ‘청소년방
    과후아카데미’ 제도와 비교할 수 있는 독일의 ‘종일학교(GTS:Ganztagsschule)’제도를 고찰하여 그의 시
    사점을 얻고자 연구되었다. 특히 독일에서 가장 잘 GTS제도가 시행되고 있는 라인란트-팔츠
    (Rheinland-Pfalz) 지방정부의 사례는 모델사례로서 다음과 같은 시사점을 제시하고 있다. 첫째||| 첫째||| 독
    일의 GTS 제도 도입의 배경에서 보는 것과 같이 앞으로 한국에서도 ‘방과후 학교’나 ‘청소년방과후아카
    데미’의 수요가 증가할 것이다. 둘째||| 독일의 경우 GTS와 학교 밖의 청소년을 지원하는 각종 시설||| 기관|||
    단체들과의 연계와 협력이 매우 강조되어 시행되고 있는 것에서 한국도 학교와 청소년기관들과의 긴밀
    한 연계ㆍ협력이 무엇보다 필요하다. 셋째||| 독일에서 GTS 제도의 도입 이후 학교와 청소년정책 간에 긴
    밀한 연계ㆍ협력 관계가 형성되고 발전되고 있지만 청소년정책의 입장에서 보면 이러한 국면은 기회인 한
    편 동시에 위기도 될 수 있다는 사실을 간과해서는 안 된다. 넷째||| 독일에서 GTS 제도에의 참여는 무상
    인데 반해 현재 한국에서의 '방과후 학교'나 '청소년방과후아카데미'는 대부분 학부모가 비용을 부담하고
    있으므로 이를 보편적 복지 차원에서 점차 정부가 부담하는 것이 바람직하다. 다섯째||| 독일에서 GTS 비
    용이 향후 보육 GTS 도입까지 35조 원이 넘는 예산을 책정하고 있는데 한국도 전면 무상급식보다는 전
    면 무상 방과후 교육 및 활동을 우선해서 교육 및 청소년복지 정책의 방향이 전환되는 것을 고려해 볼
    필요가 있다.

    영어초록

    This study aims to examine the GTS system of Germany as it compares to the after school
    programs in Korea for children and youth in order to get its implications and suggestions for
    Korean youth policy. The case study on the GTS systems in Rheinland-Pfalz regional government
    as an model system in Germany provides some implications as written below. First||| it is expected
    that the demand of after school programs will be increased as shown in the German cases. Second|||
    the close relationships and cooperations among schools and youth agencies will be expected in
    Korea as examined in the case studies. Third||| it is important to know the risk and opportunity
    aspects of the cooperative relations among school and youth agencies from youth policy
    perspective. Fourth||| the financial assistance of the government is desiable for the Korean after
    school programs as the GTS system is free of charge for the participation. Fifth||| the transition and
    the direction of the youth policy for education and welfare needs to be considered toward no
    personal expense of participation as the GTS system is provided with whole governmental budgets.

    참고자료

    · 없음
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