동화를 활용한 초등학교 경제 수업 실천 방안

서지정보

· 발행기관 : 한국사회교과교육학회
· 수록지 정보 : 사회과교육연구 / 20권 / 4호
· 저자명 : 이광원

목차

I. 들어가면서
II. 교수·학습 자료로서 동화의 힘과 사회과 수업
III. 경제 수업을 위한 동화의 선택 준거
IV. 동화를 활용한 경제 수업 방안
V. 결 론

초록

이 연구는 초등학교 경제 수업을 위한 교수·학습 자료로서 동화 활용 방안을 제안하고 있다. 사회
과는 인간과 사회 그 안에서 이루어지는 삶의 복잡성에 관한 교과이다. 그리고 동화는 학습자로 하여금 삶
에 대한 이해와 심미적 감수성을 향상 시킬 수 있는 중요한 수단이 될 수 있다. 이에 본 연구에서는 사회
과 교수·학습 자료로서 동화 활용 방안을 제안하기 위해 교육과정을 분석하고 수업 실천과정의 점검을 통
해 동화를 교수·학습과정의 보완 자료로 선정하고 적용할 수 있는 수업 실천 방안을 구성하였다.
본 연구를 통해 제안하는 동화 활용 방안 및 동화 선택의 준거는 첫째, 수업에 활용되는 동화의 질이다.
둘째, 사회과 교수·학습 자료는 학습자의 흥미와 관심을 끌어들일 수 있어야 한다. 셋째, 교육과정과의 적
합성이다. 이상과 같은 동화 선택준거를 기초로 경제 수업을 위한 동화 활용 방안을 제시하고 있다. 특히
사회과 내용영역 중 경제 수업은 다양한 사례를 활용할 수 있는 부분임에도 불구하고 교과서속 사례와 접
근방식의 한계로 인해 개념과 내용 중심의 이론적인 수업이 일반화되어 있는 현실을 감안한다면 동화활용
을 통한 사회과 수업의 제안은 사회과에서의 경제교육의 장을 넓혀줄 수 있는 하나의 계기가 될 것으로 여
겨진다.

영어초록

The current paper reports a solution regarding the utilization of an instructional and
learning material and an improvement in the social studies curriculum through the economy class
in elementary schools utilizing children’s story. The social studies curriculum is concerned with
humans, society, and the complexity of life which is realized within them. Also children’s story is
considered as another method with which students can approach the complexity of life that they
experience. This study is not to insist that children’s story itself should be used or replaced as a
textbook for the social studies class. However the utilization of children’s story in the social studies
class is a sort of artwork which enables learners to learn the relationship among people who share
characteristic issues and backgrounds or thoughts. Since the role of literature or children’s story can
be an important means of helping learners to improve an understanding of life as well as aesthetic
sensibility, the possibility of utilizing either of them as an instructional and learning material for the
social studies class is proposed.
Accordingly this study proposes a class which utilizes children’s story as an instructional and
learning material for the economy class which has been neglected in the area of value exploration
owing to the objective characteristics of background studies in the contents of social studies class.
Through this the study composed a class practice process through which learners explores social
values which may be omitted in the textbook although those social values are proposed in the
curriculum during the class practice process.

참고자료

· 없음