결혼이주여성교사에 의한 다문화 이해 프로그램과 유아의 다문화에 대한 인식 및 또래와의 놀이성

서지정보

· 발행기관 : 한국보육지원학회
· 수록지 정보 : 한국보육지원학회지 / 8권 / 1호
· 저자명 : 박재옥, 이완정

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌

초록

본 연구는 어린이집 보육계획의 생활주제와 연계한 다문화 이해 프로그램의 효과를 알아보고자
하였다. 아울러 이 프로그램을 어린이집 교사가 단독으로 진행하였을 경우와 훈련받은 결혼이주
여성 교사가 함께 진행하였을 경우의 효과가 어떠한지도 분석하고자 하였다. 연구를 수행하기
위해 경기도에 소재한 3개 어린이집의 만 5세반을 한 학급씩 편의표집하여 실험집단1, 실험집
단2, 통제집단으로 구분하였다. 실험집단 1은 다문화 이해 프로그램을 어린이집 교사와 결혼이
주여성 교사가 함께 진행하도록 하고, 실험집단 2는 동일한 프로그램을 어린이집 교사가 혼자
진행하도록 하였으며, 통제집단은 정규 보육계획안을 그대로 운영하도록 하였다. 사전･사후검사
에 사용된 유아의 다문화 인식 측정 도구는 김판희와 이춘옥(2009)의 유아용 척도를, 또래와의
놀이성 측정도구는 김미숙(2001)의 척도를 사용하였다. 자료의 분석결과 유아의 다문화에 대한
인식은 실험집단 1, 실험집단 2, 통제집단의 순으로 유의한 차이를 보였으며, 유아 다문화 이해
프로그램을 경험한 두 실험집단의 유아는 통제집단에 비해 또래와의 놀이성이 유의하게 높은
것으로 나타났다.

영어초록

This research is about how infants' multi-cultural recognition and their sphere of activity can be
changed when married immigrant women and infants' homeroom teachers were put together in the
infants' multi-cultural teaching program. The subjects(children under 5) were selected in "S" city
of Gyeonggi-do, South Korea. And they were divided into experimental group 1, experimental gro
up 2, and the control group. And this research did a pretest and post-test for the 60 children.
The result of this research can be summarized into three parts. Therefore, it is possible to suggest
that the improvement of infants' diversity recognition is affected by a certain kind of teacher and
that he/ she can improve the infants' play ability. Experimental group 1 is proceeded by both marr
ied immigrant woman and the infants's homeroom teacher. Experimental group 2 was managed by
only the homeroom teacher who was going through the same program as the teachers above. The
control group was managed by a general nurturing program. This research did do a pretest and
post-test for this experiment. <Measurement of infants>-by Chun-Ok. Lee was used for infant's mu
lti-cultural measurement. Mee-sook. Kim's measurement was used for measurement of playfulness
between same age children. Meaningful differences was exposed in experimental group 1, experime
ntal group 2, and the control group in sequence. The two experimental groups who had experienc
ed a multi-cultural program seemed to have higher playfulness.

참고자료

· 없음