수학적 창의성 교육에 관한 연구 동향 분석

서지정보

· 발행기관 : 한국영재학회
· 수록지 정보 : 영재교육연구 / 22권 / 1호
· 저자명 : 최병훈, 방정숙

목차

I. 서 론
II. 선행연구 고찰
III. 연구방법 및 절차
IV. 결과 분석
V. 결론 및 제언
참고문헌
= Abstract =

초록

본 연구는 1997년부터 2011년까지 국내 등재(후보)학술지에 발표된 수학적 창의성과 관련한
국내 연구 동향을 분석함으로써 수학적 창의성 교육의 미래 과제와 발전 방향에 대한 시사점
을 제공하는 것이다. 연구대상은 1997년부터 2011년까지 국내 등재(후보)학술지에 발표된 논
문 114편을 선정하여 분류기준에 따라 연도별, 대상별, 연구주제별, 연구방법별 동향을 분석
하였다. 연구 결과, 수학적 창의성 교육 연구는 2000년 이후부터 지속적으로 이루어졌고, 연
구대상별 동향분석에서는 연구주제가 사람이 아닌 경우, 중등학생, 초등학생, 영재학생, 교사,
유치원생 순으로 많이 이루어졌다. 연구주제별 동향분석에서는 수학적 창의성 교육방법, 수
학적 창의성의 일반연구, 수학적 창의성 측정과 평가 연구가 비교적 활발하게 이루어졌고, 교
과서 및 교육과정과 관련한 연구가 미진하였다. 연구방법별 동향에서는 질적연구방법이 양적
연구방법에 비해 많았으며 혼합 연구방법은 저조하였다. 이와 같은 연구 결과를 통해 본 논
문은 현재까지의 수학적 창의성이 어떻게 연구되었고 앞으로의 연구방향에 대한 시사점을 제
공하였다.

영어초록

The purpose of this study was to analyze the research trends of 114 papers about
mathematical creativity published in domestic journals from 1997 to 2011 with regard
to the years, objects, subjects, and methods of such research. The research of
mathematical creativity education has been studied since 2000. The frequent objects in
the research were non-human, middle and high school students, elementary students,
gifted students, teachers (in-service and pre-service), and kindergarteners in order. The
research on the teaching methods of mathematical creativity, the general study of
mathematical creativity, or the measurement and the evaluation of mathematical
creativity was active, whereas that of dealing with curricula and textbooks was rare.
The qualitative research method was more frequently used than the quantitative
research one. The mixed research method was hardly used. On the basis of these
results, this paper shows how mathematical creativity was studied until now and gives
some implications for the future research direction in mathematical creativity.

참고자료

· 없음