대졸 30대 직장여성의 경력성공에 대한 인식 탐색

서지정보

· 발행기관 : 한국성인교육학회
· 수록지 정보 : Andragogy Today / 15권 / 2호
· 저자명 : 장환영, 손지영

목차

선행 연구
연구 방법
연구 결과
논의 및 결론
참고문헌

초록

본 연구는 대졸 30대 직장여성들의 경력성공에 대한 인식과 자신들이 설계하고 있는
경력개발 활동들을 탐구함으로써 그들의 경력경로에 있어서의 애로점 및 경력성공에서
의 장애들을 이해하고 30대 직장여성들을 위한 직업능력 개발의 시사점을 알아보려는
목적으로 면담법을 중심으로 질적 연구를 수행하였다. 연구 결과 30대 직장여성들은 경
력성공을 정의하는 데 있어 외부적이고 객관적인 요소들과 함께 주관적이고 내면적인
요소들을 중요하게 생각하고 있었다. 경력성공을 위한 경력개발의 실질적인 활동은 대
부분의 참여자들이 형식교육에서 찾고 또 실행하고 있었다. 자신들이 정의한 경력성공
을 이루는 과정에서 성공을 저해하는 장애 요인에 대해 세 가지의 주요한 장애 요인이
드러났는데, 그것은 바로 1)육아를 책임져야할 여성의 역할, 2)참여자의 개인적인 특성,
그리고 3)가족의 지지부족이다. 본 연구는 가장 왕성한 경제활동과 능력개발을 할 수
있는 나이임에도 그러한 기회가 가장 적게 주어지는 30대 여성을 대상으로 그들의 경
력성공에 대한 정의와 경력개발에 있어서의 어려움들을 심층적으로 이해하고 여성을
위한 성인교육에 있어서의 시사점을 고려해 보았다는 데에 그 의의가 있다.

영어초록

This exploratory qualitative study investigated employed female university
graduates in the thirties' definitions of career success and the strategies they
employ to achieve that success. There were four overarching themes that
emerged from the data. Two reflect how employed women in the thirties
perceive career success. They see it not only as subjective and also as
objective. They also define career success as a multidimensional concept that is
likely to change throughout their work lives. The third theme is related to their
activities to achieve career success, and majority of them indicated the
importance of formal education. The last theme is about the obstacles they face
in the pursuit of career success, and three things were frequently mentioned;
1)gender discrimination, 2)individual weaknesses, and 3)lack of family support.
Implications for adult education and training are provided.

참고자료

· 없음