빈곤의식 고양을 위한 사회복지실천 교육 : 사회복지전공생과 비전공생의 빈곤태도 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국사회복지교육협의회
· 수록지 정보 : 한국사회복지교육 / 18호
· 저자명 : 박선영

목차

I. 문제제기 및 연구목적
II. 이론적 배경
III. 연구방법
IV. 연구결과
V. 결과의 논의 및 함의
참고문헌

초록

빈곤의식은 빈곤문제에 대한 대응의 토대가 되며 그러한 의식이 행동으로 연결되는 데
에는 빈곤태도가 중요하게 관련된다. 빈곤의식 고양을 목적으로 교육적 개입을 위한 기초
선 검토의 일환으로 사회복지전공 대학생들과 비전공생들의 빈곤태도와 관련요인들을 비
교하고 빈곤태도에 영향을 미치는 요인을 살펴보았다. 연구결과, 첫째, Atherton et
al.(1993)의 빈곤태도 척도를 탐색 및 확인적 요인분석을 하여 세 요인(빈곤층의 자질, 일의
개인책임, 제도를 통한 빈곤대책)을 사용하였다. 둘째, 전공생이 비전공생보다 빈곤층자질
과 빈곤대책에 대해 우호적이었고, 두 집단 평균 차이가 빈곤태도 요인3(제도적 대책)과
총평균, 반개인주의에서 나타났으며, 전공생의 빈곤태도 요인들이 다른 변수들과 더 빈번
히 유의한 상관을 보였다. 셋째, 회귀분석결과, 빈곤태도의 세 요인과 총평균 모두에 걸쳐
사회계층과 반개인주의가 주요한 영향력을 보였다. 전공생인 경우 비전공생보다 전반적 빈
곤태도가 더 우호적인 것이 예측되었다. 이러한 결과를 토대로 논의하고 빈곤의식을 고양
하는 사회복지실천 교육을 위한 함의를 제언하였다

영어초록

Taking the importance of the role of social work in coping with poverty problem
and 'poverty aware social work' into account, this study looked into attitudes
towards poverty(a.p.) and their relations with other variables for undergraduates
majoring in social work(n=142) compared to nonmajors(n=67). As results, first, this
study performed both exploratory and confirmatory factor analyses of Attitudes
towards Poverty scale developed by Atherton et al.(1993); drew three major
factors(i.e., characteristics of the poor, attribution to individual work ability, and
social remedies for poverty problem); and these three factors were used in the
following analyses. Second, social work majors were more positive to the
characteristics(factor1) and institutional remedies(factor 3) than the nonmajors;
significant differences were found between majors and nonmajors in factor 3 and
overall score of a.p., and anti-individualism, and the three factors and total average
score of a.p. by the majors demonstrated more frequent correlations with other
variables than the nonmajors. Finally, from the regression analyses, social class and
anti-individualism showed significant and consistent explanatory power for the three
factors and the total average score of a.p.. Based on these findings, implications
and suggestions for poverty aware social work education were discussed.

참고자료

· 없음