수학영재학급 학생들과 일반학급 학생들의 통계적 사고 수준 비교 연구 : 변이성 모델링과 표집분포 이해 능력 중심으로

서지정보

· 발행기관 : 한국영재학회
· 수록지 정보 : 영재교육연구 / 22권 / 3호
· 저자명 : 고은성

목차

I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
IV. 논의 및 결론
참고문헌
= Abstract =

초록

본 연구에서는 통계적 모델링과 표집분포 이해 능력을 중심으로 수학영재학생들과 일반학생
들의 통계적 사고 수준을 비교한다. 연구결과 통계적 모델링에 대한 사고 수준에서 초등학교
수학영재학생들과 일반학생들, 그리고 중학교 수학영재학생들과 일반학생들 사이에 통계적으
로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 그리고 표집분포의 이해에 대한 사고 수준에서 초등
학교 수학영재학생들과 일반학생들 사이에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타난
반면, 중학교 수학영재학생들과 일반학생들 사이에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지
않았다. 그러나 수준별 빈도를 조사한 결과 수학영재학생들의 사고 수준이 상위 수준에 집약
되어 분포하기보다는 일반학생들의 사고 수준이 상당부분 중첩되어 있는 것으로 나타났다. 이
러한 연구결과는 수학영재학생들에게 통계를 지도하는 데 있어 유용한 시사점을 제공한다.

영어초록

This study compared levels of mathematically talented students' statistical thinking with
those of non-talented students in statistical modeling and sampling distribution
understanding. t tests were conducted to test for statistically significant differences
between mathematically gifted students and non-gifted students. In case of statistical
modeling, for both of elementary and middle school graders, the t tests show that
there is a statistically significant difference between mathematically gifted students and
non-gifted students. Table of frequencies of each level, however, shows that levels of
mathematically gifted students' thinking were not distributed at the high levels but
were overlapped with those of non-gifted students. A similar tendency is also present
in sampling distribution understanding. These results are thought-provoking results in
statistics instruction for mathematically talented students.

참고자료

· 없음