다문화가족 아동의 심리사회적 역량 강화를 위한 프로그램 개발에 관한 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국부모교육학회
· 수록지 정보 : 부모교육연구 / 8권 / 2호
· 저자명 : 변미희, 정은미, 정희정, 이송이

목차

요 약
I. 서 론
II. 다문화가족 아동에 관한 국내외 연구동향
III. 다문화가족 아동의 심리사회적 역량강화를 위한 프로그램 개발
IV. 결 론
참 고 문 헌
Abstract

초록

본 연구의 목적은 7-12세의 다문화가족 아동이 건전한 시민으로 성장할 수 있도록 인지, 자아·정서·사회, 문화, 시민영역 측면을 고려한 다문화가족방문교육사업 서비스 프로그램을 개발하는 것이며, 이를 수행하기 위하여 내용분석법과 포커스그룹 인터뷰를 활용하였다. 본 연구에서는 다문화가족에서 성장하는 아동의 특성과 욕구를 고려하여, 인지영역, 자아·정서·사회영역, 문화역량영역, 시민교육영역, 독서코칭, 부모코칭 등의 영역별로 프로그램을 개발하였다.
인지영역은 학습코칭, 일기지도, 발표토론 등의 요소로 구성되었고, 자아·정서·사회영역은 자아존중감, 정서, 사회성 등으로 구성되었는데 자아 요소에서는 아동의 자기이해 및 수용을 통한 감정인식과 자아존중감 향상을 향상시키는 것을 목표로 하였고, 정서 요소에서는 아동이 자신의 감정을 이해하고 조절하며 표현할 수 있도록 다양한 감정에 대한 인식과 감정표현능력을 키우는데 초점을 맞추었으며 사회성 요소에서는 아동이 학교 및 가정에서 대인관계능력을 향상시킬 수 있도록 대인관계이해, 의사소통 및 자기주장훈련방법을 습득할 수 있는 기회를 제공하였다. 문화역량강화 영역은 문화인식, 자아정체성, 공동체 인식 등의 구성요소로, 시민교육 영역은 기본생활지도와 진로지도 등의 요소로 구성되었다. 독서코칭 프로그램은 4개 영역별로 진행되는 프로그램을 보완하는 역할을 하도록 개발되었고, 부모코칭 프로그램은 부모가 긍정적인 양육에 대한 패러다임을 형성하여 자녀양육과 관련된 다양한 어려움에 대해서 도움을 주도록 구성되었다.

영어초록

The purpose of the study is the development of a program enhancing psychosocial competence of the children from multicultural families through content analysis and focus group
interview considering cognitive, emotional, cultural and civic perspective to help 11 to 12 year
old children of multicultural families to grow up as healthy citizens. The program covers cognitive, emotional, cultural and civic areas, and reading coaching and parent coaching are provided as supplemental tools. Teachers who have knowledge and skills in multicultural
families and their children as well as the child welfare service visit their homes on a regular
basis.
The result of this study has following significance. First, the life service program for children of the multicultural families by home visit covering the cognitive, emotional, cultural and civic areas supplemented by reading coaching and parent coaching can contribute to the healthy growing up of children of multicultural families in overall aspects of development. Second, the program plan was made through preliminary survey on the personal needs for children of multicultural families to prevent of the problems of low self-esteem, emotional anxiety, reading
difficulty and maladjustment. Third, the program enabled children of multicultural families to
raise their own ability to cope with difficulties such as social prejudice and peer-victimization.

참고자료

· 없음