독서인식에 기반한 영어교육 패러다임의 검토

서지정보

· 발행기관 : 한국독서교육학연구회
· 수록지 정보 : 독서교육연구 / 7권
· 저자명 : 박범석

목차

Ⅰ. 기존 영어학습의 한계와 영어독서의 필요성
Ⅱ. 영어독서패러다임의 이론적 배경
Ⅲ. 영어독서 교사의 자질과 과제
Ⅳ. 결 론
참고문헌

초록

외국어를 배운다는 것은 인지적 언어사용 기술만이 아니라 정서적인 동기와 만족이 요구
되며 상상력과 창의력에 기반한 풍부한 사고와 표현능력을 필요로 한다. 또한 외국인과의
대화에 반드시 필요한 상호이해와 공통주제를 갖추기 위해서는 해당 언어의 문학적 소양과
아울러 문화 전통의 이해를 수반해야 한다. 수험대비를 위한 영어교육의 한계는 바로 이러
한 광범위한 언어문화적 텍스트 안에서 언어학습이 이루어진다는 점을 고려하지 못한 근시
안적인 교육관에서 비롯된 것이다.
독서인식에 기반한 영어학습은 무엇보다 문학을 통해 학생들이 텍스트 읽기의 즐거움과
몰입을 경험할 수 있다는 점에서 단기적이면서 장기적인 외국어 학습의 효과를 가져올 수
있다. 영어독서는 영미 문화권에 대한 역사와 문학적 전통을 이해할 경우에 정교한 의사소
통을 가능하게 하며, 학습자 스스로가 자기주도적인 영어공부에 몰입할 수 있는 기회를 제
공한다. 본 연구는 이러한 관점에 근거하여 향후 영어교육의 정책과 영어학습의 방법은 독
서인식에 기반한 영어교육 패러다임으로 전환되어야 할 것을 제안한다.

영어초록

The purpose of this study is to ascertain the values of literary texts as language
learning resources which can be efficiently utilized in EFL students. This can be possible
by way of analyzing the interrelationship between language, culture and literature in
order to clarify their roles in language teaching, and to identify the value of literature
texts as a sociocultural resource to apprehend the deep structure of the culture.
In fact, literature has been ignored in the English classes for it has always focused
on the development of phonetic ability. However, literature has a lot of potential strong
points as the material for English classes, which are able to study valuable expression,
to understand the culture and to find out the motive for studying, as the literature is the
art by means of language.
Though there are many pros and cons about using literature for English education,
literature helps students not only improve their language skills such as speaking,
listening, writing, reading integratively, but also shows them useful syntactic forms
including stylistic word order which otherwise they do not encounter in their daily lives.
Because of its possibility of various interpretations for a situation, literature is suitable
for student-centered education.

참고자료

· 없음