장애위험군 아동에 대한 유아교육교사의 이미지 유형 분석

서지정보

· 발행기관 : 한국학습장애학회
· 수록지 정보 : 학습장애연구 / 8권 / 2호
· 저자명 : 김정은

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

초록

본 연구는 유아교육교사들이 장애위험군 아동에 대해 어떻게 인식하고 있는지 조사하여
향후 장애위험군 아동을 발견하고 지원하는 방안을 모색하는데 기초자료를 제공하고자 하였
다. 연구의 대상은 부산, 경남지역의 유치원과 어린이집에 재직하고 있는 교사 45명을 P-표
본으로 표집하였다. 이들을 대상으로 유아교육교사가 인식하는 장애위험군 아동에 대한 이
미지 유형을 살펴보기 위해 Q방법론을 활용하였으며 87개의 Q-모집단을 구성하였고, 그 중
Q-표본 43개의 진술문로 추출하였다. 자료처리는 SPSS 14.0을 이용하여 요인분석을 실시하
였고, 분석한 결과 유아교육교사들이 인식하는 장애위험군 아동에 대한 이미지 유형으로
다음 세 가지가 도출되었다: (1) 제 1유형: 환경지향, (2) 제 2유형: 능력지향, (3) 제 3유형:
행동지향

영어초록

The purpose of this study is to analyze the type of the perception of kindergarten teacher about
at-risk children of disabilities. The Q methodology was used as a research method for analyzing the
subjectivity of people.
The 45 Q-samples were selected out of the Q-population which consisted of 87 statements for
Q-analysis. As a result of this research, the type of the perception of kindergarten teacher about
at-risk children of disabilities were constituted in 3 types.
The three types are as follows,
(1) type 1: environment-oriented
(2) type 2: ability-oriented
(3) type 3: behavior-oriented

참고자료

· 없음