‘찾아가는 독립기념관’ 교육프로그램 개발에 관한 사례연구

서지정보

· 발행기관 : 한국박물관교육학회
· 수록지 정보 : 박물관교육연구 / 4호
· 저자명 : 김경미

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. ‘찾아가는 독립기념관’ 체험교육프로그램의 개발
III. ‘찾아가는 독립기념관‘ 운영
Ⅲ. 맺음말

초록

기념관 역시 박물관으로서 전시를 중심으로 활동이 전개되지만, 전시물은 그 자체
가 문화적 가치를 지닌다기 보다 기념하고자 하는 사실의 맥락 속에서 의미를 지니는
유물로 구성된다. 이러한 전시물을 소재로 하는 독립기념관의 교육프로그램은 유물을
매개로 하여 관련 독립운동의 사실과 의미를 이해하는데 목적이 있다. ‘찾아가는 독립
기념관‘은 전시/교육 프로그램으로서, 교육프로그램은 전시 유물 자체를 체험하기 보
다 전시 주제인 독립운동사를 이해하기 위한 체험활동으로 이루어진다. 체험활동 ‘나
도 꼬마독립운동가, 임무를 완수하라!‘는 전시의 소주제를 테마로 한 4가지 임무로 구
성되며, 각각 체험활동지 완성하기, 포토존에서 사진찍기, 역할놀이, 암호풀기 등의
교육방법이 활용된다. 그 과정에서 전시 유물은 체험활동의 교구재로 재구성되어 활
용된다.

영어초록

The main activity of The Independence Hall of Korea is an exhibition as same as other
museums, however the collections are meaningful when they relate to the facts that we
want to commemorate rather than culturally valuable by themselves. The purpose of
education programs is to understand facts and implications of Korean independence
movements through these collections, so that the education programs of the Independence
Hall of Korea are different from the programs of other museums. ‘Mobile Independence
Hall of Korea‘" is an exhibition/education program which includes activities to understand
the history of Korean independence movements, not to experience the collections
themselves. The activity "I‘m an independence activist, complete the mission!" is
comprised of four missions based on subjects to subsection of exhibition. The methods of
education are solving worksheet, taking pictures in the photozone, roll-playing, and code
breaker. The collections are recomposed as the activity‘s objects and experienced by
participants through this process.

참고자료

· 없음