특수학교 지적장애 학생의 자기결정능력 향상을 위한 프로그램 효과 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국발달장애학회
· 수록지 정보 : 발달장애연구 / 14권 / 1호
· 저자명 : 이소라, 백은희

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논 의
참 고 문 헌

초록

이 연구는 자기결정을 구성하는 4가지 요소 중 선택과 결정을 통한 자율성 증진이
심리적 역량을 강화하여 자기결정능력을 향상시킬 것이라는 가설 하에, 중등부 지적
장애 학생에게 자기결정능력 향상 프로그램을 적용하고, 자기결정의 자율성과 심리적
역량에 어떠한 변화가 있는지를 살펴보았다. 연구대상은 경기도 소재의 지적장애 특
수학교 중학교에 재학 중인 학생 8명으로, 사전․사후의 준 실험설계를 적용하였다.
연구 결과, 선택과 결정을 통한 자기결정능력 향상 프로그램 중재가 중등부 지적장애
학생의 자기결정력 검사의 자율성과 심리적 역량 점수에 있어서 유의미한 차이가 있
는 것으로 나타났다. 이를 토대로 지적장애 학생의 자기결정능력 향상을 위한 본 연
구의 제한점과 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the effects of self-determination
program for middle school students with mental retardation in special school.
The specific research questions were as followings:
1. Does the self-determination program make a significant differences on autonomy
section report scores of the Arc's self-determination scale for students with mental
retardation?
2. Does the self-determination program make a significant differences on psychological
empowerment section report scores of the Arc's self-determination scale for students
with mental retardation?
Eight students with mental retardation have been selected as an pre-post test
group of experiment. The results have been analyzed with t-test using SPSS for
window 17.0 program. The research results were as followings.
First, the self-determination program had significant differences on the results of
the autonomy section the Arc's self-determination scale from pre-post test results.
Secondly, the program had significant differences on psychological empowerment
section of the Arc's self-determination scale from pre-post test results.
The study proved effectiveness of self-determination program enhancing autonomy
and psychological empowerment of self-determination. Follow-up research studies
investigating the effects of various self-determination programs with larger sample
size would be necessary.
<Key Words> Self-determination, Mental Retardation

참고자료

· 없음