장애아에 대한 교사의 인식 : 병리적 관점과 사회체제결함 관점을 중심으로

서지정보

· 발행기관 : 한국발달장애학회
· 수록지 정보 : 발달장애연구 / 14권 / 1호
· 저자명 : 김진숙, 정용석

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논 의
Ⅴ. 결 론
참 고 문 헌

초록

본고는 장애아에 대한 교사의 인식을 병리적 관점과 사회체제결함론을 중심으로 살
펴보았다. 교사의 인식은 일반학급 교사, 특수학급 교사, 특수학교 교사집단을 비교
하였고, 또한 연령집단에 따라 살펴보았다. 결과에서는 일반학급 교사는 보다 병리적
관점을 가진 것으로 나타났고, 사회체제결함론에서 특수학급 교사는 일반학급 교사
와 특수학급 교사보다 보다 긍정적인 경향을 보였다. 20대 교사집단이 40대이상 보
다 사회체제결함론에 대한 관점을 가진 것으로 나타났다.

영어초록

This study is aimed at exploring the teachers' perception to children with
disabilities, with focus on a pathological perspective and social system deficiency
perspective. Questionaire was used for surveying teachers' perception, and
teachers' responses to it was analysed according to teacher groups including
teachers in regular class, in special class, and special school, and age groups
including 20s, 30s, and 40s.
Results are as follows.
First, teachers in regular class have more positive attitudes to pathological
perspectives than teachers in special class and special school.
Second, teachers in special class have more positive attitudes to social system
deficiency attitudes than teachers in regular class and special school. And 20s in
age groups have more positive attitudes to social system deficiency attitudes
than 40s have.
<Key Words> Pathological Perspective, Social System Deficiency Perspective
* Corresponding

참고자료

· 없음