컴퓨터 기반 협력 스크립트에서 협력모형의 제공 유형이 협력부하와 학습성과에 미치는 영향

서지정보

· 발행기관 : 한국교육공학회
· 수록지 정보 : 교육공학연구 / 26권 / 3호
· 저자명 : 정효정, 김동식

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌

초록

본 연구의 목적은 컴퓨터 기반 협력 스크립트에서 협력모형의 제공 유형이 협력부하와 협력성과에 어떠한 영향을 미치는지를 검증하기 위한 것이다. 이 연구의 독립변수는 협력모형의 제공 유형을 설명활동 여부와 그 유형에 따라 ‘협력모형 제공’, ‘협력모형 제공 및 자기설명 유도’, ‘협력모형 제공 및 상호설명 유도’의 세 유형으로 구분하였다. 각 집단별 표집인원은 17명이었으며 총 51명의 대학생이 실험에 참여하였다. 종속변수는 협력부하(내재적 협력부하, 학습환경 관련 외생적 부하, 상호작용 관련 외생적 부하, 본유적 부하)와 내용영역 지식수준이었다. 협력부하는 자기보고식 설문을 통하여 측정하였으며, 효과 검증결과 상호작용 관련 외생적 협력부하와 본유적 협력부하에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 구체적으로 ‘협력모형 제공 및 상호설명 유도’ 집단의 상호작용 관련 외생적 협력부하 발생 수준은 다른 집단에 비하여 유의하게 낮았으며, 본유적 협력부하는 높게 나타났다. 또한 협력성과에 유의한 차이가 있는지 검증하고자 내용영역 지식수준 검사를 실시한 결과 ‘협력모형 제공 및 상호설명 유도’ 집단이 다른 두 집단에 비하여 통계적으로 유의한 수준으로 높은 점수를 얻었다. 이 연구를 통하여 협력모형 제공 시 ‘상호설명’ 활동이 협력부하와 학습성과에 영향을 미칠 수 있음을 확인할 수 있었다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the impacts of collaboration model types oncollaboration load and collaboration outcomes. The major research questions were identified from related studies: What is the impact of the different types of collaboration model oncollaboration load and collaboration outcome? 51 undergraduates were sampled, and threedifferent groups were divided by the types of collaboration model, the presence or absence ofexplanation activities and the types of the activities. Each group was provided with onlycollaboration model(CM group), a collaboration model/ the stimulated clues to doself-explanation(CMSE group), and a collaboration model/ the stimulated clues to explanation to peers(CMOE group). The major research findings were as follows: First, significant differences among the groups were found in the measures of interaction-related extraneous load and germane load. The CMOE group scored lower than the others in interaction-related extraneous load, and there was a statistically significant difference between the CMOE and the CM group.In other dependent measure, germane load variable, the CMOE group’s score was higher thanthe others, which was confirmed at one way ANOVA, and Tukey’s post hoc test result showedthat there was only statistically significant difference between the CMOE group and the CMgroup. Second, there were statistically significant differences in level of individual domainknowledge. In analyzing their domain knowledge, the CMOE group got statistically significantlyhigher scores than the other two groups.Key words : CSCL, Collaborative Script, WOE, Collaboration Model, Cognitive Load, Collaboration Load

참고자료

· 없음