구성주의적 패러다임에 입각한 학습 환경으로서의 매체의 활용

서지정보

· 발행기관 : 한국교육공학회
· 수록지 정보 : 교육공학연구 / 13권 / 1호
· 저자명 : 강숙희

목차

I. 시작하면서
II. 수업 패러다임
III. 새로운 매체의 활용
IV. 맺음말
참고문헌

초록

최근의 멀티미디어와 인터넷과 같은 매체의 출현은 그 매체가 어떻게 효과척으로 교수학습에 활용될 수 있을까라는 본질적인 의문율 제기하게 한다. 매체의 효과적인 활용은 매체가 갖고 있는 특성 자체 보다는 그 메체가 어떻게 설계되고 활용되느냐와 밀접한 관련이 었으며, 매체의 사용용 수업의 원리 또는 패러다임에 의해 지배를 받는다. 지급까지의 매체들이 기존의 학습 내용을 좀더 효율적 ·효과적으로 전달하는 도구로서 사용되었다면, 최근의 새로운 매체들은 지금까지의 매체들이 실험할 수 없었던 새로운 교수-학습 방법들을 제공하는 수단으로 활용될 수 있는 가능성을 제시한다. 이에 대해, 본고에서는 구성주의 수업 패러다임이 교수-학습 설계에 시사하는 바를 간략히 살펴본 뒤, 멀티미디어와 인터넷과 같은 첨단 매체의 특성, 역할 및 활용에 관해 논의하여 보았다. 이러한 논의는 매체의 설계 및 활용의 방향에 대한 실마리를 제공하는 데 그 목적이 었다.

영어초록

New technological innovations such as interactive multimooia and the Internet raise fundamental Questions about their possibilities of creating a more effective learning environment and thereby bringing fundamental, positive changes in education. However. these Questions defy any easy answers and. thus, nea:! to be addresood from more specific perspectives. Effective uses of innovative media do not depend on the media themselves, but rather on how they are used. Also how they are used are affected by instructional paradigms dominant at the present age.In an effort to find out ways in which new media such as multimedia and the Internet can bestbe utilized to enhance learning and instruction, the present paper was intended to raise the importance of the proper uses of media, rather than provide specific ways of using the media. For that purpose, it first reviewed the characteristics of the newly-arising constructivist instructional paradigm focusing on its impacts on the use of media. Based on these, current computer-tnsed media environments were analyzed in terms of the two following types: on-line and off -line. The educational possibilities and roles of the new media were considered. It was also suggested that the new media can be used for topic-based extra-curricular activities, and the relationship be­ tween media and classroom-based activities were also discussed.

참고자료

· 없음