메타분석을 통한 창의성 훈련의 효과 검증

서지정보

· 발행기관 : 한국교육학회
· 수록지 정보 : 교육학연구 / 46권 / 4호
· 저자명 : 서미옥

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
V. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

초록

본 연구는 유아, 초등학생, 중학생, 고등학생, 대학생을 대상으로 창의성 훈련을 실시한 국내 논문들을 수집하여 메타분석을 시행하였다. 전체 연령층과 창의성 훈련 유형 및 훈련기간, 회기별 시간 등의 변인에 따라 창의성의 효과에 대한 일반적인 경향을 파악하고자 하였다. 본 연구결과를 종합하면 다음과 같다. 첫째, 창의성 총점에 대한 평균 효과크기는 1.18로 나타나 비교적 높은 경향을 보였다. 창의성 훈련을 실시하는 경우 38.09%의 향상이 있음을 보여주었다. 둘째, 창의성 훈련 유형별로 평균 효과크기가 가장 큰 것은 미술, 음악 등을 활용한 예술적 접근 기법이었다. 반면에 가장 낮은 효과크기를 보인 것은 신체와 동작을 활용한 창의성 훈련이었다. 셋째, 창의성 검사 도구에 따른 효과크기는 0.30～2.29로 범위 차이가 비교적 넓게 나타났다. 연령에 대한 효과크기를 비교한 결과, 유아가 가장 높은 평균 효과크기를 보였다. 회기별 시간은 80분 이상～100분 미만을 실시하는 경우, 20회 이상～25회 미만을 실시할 경우, 주 2회 정도 그리고 8주 이상～12주 미만을 실시한 경우, 또한 0～20명 미만의 표본으로 창의성 훈련을 실시하는 경우에 가장 평균 효과크기가 높았다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of creativity training programs in Korea using method of meta-analysis. The hypothesis of study were as follows.
1) How is the total Mean ES for the creativity training ?
2) How is Mean ES for types of creativity training?
3) How is Mean ES for age, sample size, training duration, sessions, types of instruments and so on ?
The 62 studies have been adapted, these papers were focused creativity training. The result of this study were as follows.
First, the total Mean ES showed 1.18. It indicates the highest score according to the level of Cohen's effect size.
Second, art activities showed the highest Mean ES among types of creativity training programs.
Third, various instruments of creativity ranged from 0.30 to 2.29 Mean ES, and early childhood addressed the highest Mean ES. Creativity training addressed more effective under 20 sample, from 80 to 100 minutes per session, two sessions per week, 20-25 total sessions, from 8 weeks to 12 weeks

참고자료

· 없음