시각장애 학생의 성역할 고정관념

서지정보

· 발행기관 : 한국시각장애교육재활학회
· 수록지 정보 : 시각장애연구 / 24권 / 1호
· 저자명 : 강보순

목차

I. 서 론
II. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 고찰
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌

초록

본 연구는 시각장애 학생의 성역할 고정관념에 대하여 성별, 시력정도, 실명시기, 거주형태별로 분석하여 시각장애 학생이 변화하는 사회에 능동적으로 적응할 수 있게 하기 위하여 성교육 방법을 개선하기 위한 기초 자료로 활용하는데 목적을 두었으며 시각장애 학생의 성역할 고정관념은 성별에 따라서 성역할 고정관념에 차이가 있었으며, 시력 정도와 거주 형태에서는 전체 성역할 고정관념은 차이가 없었으나 하위 영역 중에서 차이가 있는 영역이 있었으며, 실명시기에 따라서는 성역할 고정관념에 차이가 없는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과로 시각장애 학생의 제한된 경험이 성역할 고정관념에도 영향을 미치고 있으며 이를 개선하기 위하여 다양한 경험을 할 수 있는 성교육 프로그램의 개발이 필요함을 알 수 있다.

영어초록

The purpose of the study was to analyze a stereotype on sex role of blind students by each gender, each vision degree, each period of loss of eyesight and each housing form and to utilize contents of the analysis as a basic data to improve a sex role method so that blind students may be positively suited to rapidly changed society. As the result of the study, there were differences in a stereotype on sex role according to each gender. Though there were no differences in the whole stereotype on sex role according to each vision degree and housing form, there were some differences in the lower part of stereotype on sex role. There were no differences in a stereotype on sex role according to each period of loss of eyesight. By the above result of the study, it was known that blind students' limited experience had an effect on a stereotype on sex role and so it was necessary to develop programs for sex education with various experiences.

참고자료

· 없음