청소년의 학습태도에 영향을 미치는 관련변인들간의 구조모형 분석

서지정보

· 발행기관 : 미래를 여는 청소년학회
· 수록지 정보 : 미래청소년학회지 / 5권 / 4호
· 저자명 : 조은정, 이혜경

목차

I. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 방법 및 절차
IV. 결 과
V. 논 의
참고문헌

초록

본 연구의 목적은 위험행동경험 수준과 교사에 대한 부정적 인식이 학습태도에 영향을 미칠 때 부모와의 활동이 보호요인으로 작용하는지를 규명하는 것이다. 부차적으로 학습태도를 높이기 위한 부모의 역할에 대한 구체적인 방안을 제시하기 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 조사대상은 한국교육고용패널에서 2006년 패널조사의 자료를 이용하여 고등학생을 대상으로 인문고 1,273명과 실업고 467명 총 1,740명을 분석하였다. “부모와의 활동”, “위험행동경험”, “학습태도”, “교사에 대한 부정적 인식”을 측정한 하위변수들은 각각의 측정변수들과 서로 관련성이 있지만 서로 상호독립적이면서 일정한 구조모형으로 이루어질 수 있는가를 측정모형의 공분산 추정치와 상관계수를 통하여 살펴보았다. 학습태도에 직접적으로 영향을 미치는 관련변인은 위험행동경험수준이 낮을수록(β=-.387, p<.001), 교사에 대한 부정적인 인식이 낮을수록((β=-.187, p<.001), 부모와의 활동 경험이 많을수록(β=.221, p<.001) 학습태도는 높다. 또한 부모와의 활동수준으로 향하는 경로는 위험행동경험수준이 낮을수록(β=-.073, p<.05), 교사에 대한 부정적 인식이 낮을수록(β=-.073, p<.05) 부모와의 활동경험수준이 높아지는 부적관계를 나타내고 있다. 특히 위험행동과 교사에 대한 인식이 학습태도에 미치는 영향력을 분할해보면 직접효과의 경우 위험행동경험 수준이 줄어들면 학습태도는 .387증가하고, 간접효과인 부모활동이 .016 증가하여 결국 학습태도를 .404만큼 증가시킨다. 따라서 부모활동경험수준은 위험요인으로부터 학습태도에 긍정적인 영향력을 높이는 매개효과로 작용하여 보호요인임이 증명되었다.

영어초록

This study attempts to empirically examine what relate variable(risk behavior experience, negative perception of teacher, activity with parent) to learning attitude of high school students. The subjects were 1,740 boy and girl who participated in the youth panel study(Korea Research Institute for Vocational Education and Training). Result showed that a structual analysis was conducted to verify causal relations among research variables, The goodness of fit of the causal model can be summarized as followings. NFI=.912, CFI=.927, TLI=.902, RMSEA=.05(.046-.054). Thus the model was considered acceptable. Structual equation modeling was used to examine the effects of risk behavior experience and negative perception of teacher on adolescents' learning attitude, and the moderating role of activity with parent toward learning attitude in the process. Thus activity with parent serve as a positive moderator(protective factor) to the effects of risk behavior and negative perception of teacher on adolescents' learning attitude.

참고자료

· 없음