시각장애학생의 이료교육을 위한 직업능력평가 및 직업진로교육 운영의 실제

서지정보

· 발행기관 : 한국시각장애교육재활학회
· 수록지 정보 : 시각장애연구 / 21권 / 2호
· 저자명 : 김동복

목차

Ⅰ. 실천을 시작하며
Ⅱ. 실태 분석
Ⅲ. 직업능력평가 결과 분석
Ⅳ. 프로그램 실천 내용
Ⅴ. 프로그램 실천 결과
Ⅶ. 실천을 마치며

초록

본 연구는 시각장애학생의 이료 및 직업재활을 위해 직업능력평가와 직업진로교육 운영의 사례를 분석한 것으로 첫째, 시각장애학생의 직업능력평가를 통해 현재의 직업능력을 파악하고, 둘째, 직업능력평가를 통해 직업진로교육의 목표와 프로그램을 개발하고, 셋째, 직업진로교육의 프로그램을 실천하여 그 결과를 파악하였다. 이 연구의 결과로 첫째, 직업능력평가를 통해 본 학급의 학생들은 안마/침술사 5명, 안마사 2명, 사회복지사 1명, 보호작업시설 1명으로 나타나 대부분은 이료 관련 직종에 적합한 것으로 나타났다. 둘째, 학급 전체의 학생들은 안정된 직업 생활을 하기 위해서 점자, 보행, 컴퓨터 등의 기초재활교육과 체력, 시력 관리가 필요한 것으로 나타났으며, 이런 필요에 따라 기초재활 프로그램을 운영한 결과 점자 읽고 쓰기, 보행, 컴퓨터 활용능력이 향상되었다. 셋째, 학생들은 이론과 임상실습을 통해 이료 기능이 향상되었으며, 직업적 기술의 응용력 및 작업집중력, 지구력을 갖게 되었다. 넷째, 신체 유연성 기르기 운동, 유산소 운동 및 시력 및 지병에 관한 의료적 조치 방법 등 기초체력 단련 프로그램을 통해 건강관리 능력이 향상되었다. 다섯째, 상담 및 기능적 정서행동 교육을 통해 건전한 자아정체성이 확립되고, 대인관계 향상 등 안정적인 사회적응 기술을 갖게 되었다. 여섯째, 일상생활기술 훈련을 통해 통합대처 능력을 갖게 되었다. 일곱째, 다양한 의료 현장에서의 경험을 통해 이료과의 전문성과 직업인으로서의 자부심이 갖게 되었다. 여덟째, 안마원 창업이나 경영 기술 등의 심화적인 훈련 및 이료업 이외의 폭넓은 직종 탐색을 통해 자발적인 직업 계획을 세워가게 되었다.

영어초록

This research aims to evaluate job abilities of vision-impaired students in providing job training, and analyze job career education cases. First, it determined vision-impaired students' current job ability by evaluating their job ability, second, it sought to evaluate their job ability and develop the objective of their job career education and programs, and third, it put job career programs into action and determined the results. As a result, first, when their job ability was evaluated, most of students in this related class were found to be suited to service jobs; five massagers/acupuncture practitioners, two massagers, one social welfare worker, and one worker at a protective work facility. Second, to ensure stable jobs, all students in the class were found to receive basic rehabilitation education regarding silent letters, walking, and computers, as well as manage their physical conditions and vision. Basic rehabilitation programs, based on these needs, were provided, thereby leading to a gradual improvement in braille type reading and writing, walking, and computer skills. Third, students, through theory education and clinical practice, improved their service job skills, as well as enhanced their abilities to apply occupational skills, concentrate on work, and endure in work. Fourth, through physical flexibility exercise, aerobic exercise, education on medical action and methods regarding vision and chronic diseases, and other basic physical training programs, they improved abilities to take care of health. Fifth, through counseling and functional and emotional behavior education, they established a sound self-identity, and improves interpersonal skills and other social adaptation skills. Sixth, through everyday skill training, they developed abilities to comprehensively cope with various situations. Seventh, through experience in diverse jobs on the field, they had pride in professionalism of service jobs and as a social worker. Eighth, through in-depth training on the incubation of a massage service center and managerial skills, and a wide array of exploration in other jobs, they were able to establish job plans on their own.

참고자료

· 없음