초등학교 도덕과 교과서를 통해 본 아동의 모습

서지정보

· 발행기관 : 한국아동권리학회
· 수록지 정보 : 아동과권리 / 9권 / 4호
· 저자명 : 허정경

목차

I. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과 교육과정 변천과 내용
Ⅲ. 교육과정별 교과서 내용 분석을 통해 본 아동의 모습
Ⅳ. 결론
참고 문헌

초록

본 연구는 초등학교 교육과정의 변천 과정을 통해 제시하고 있는 아동 교육 목표와 추구하는 인간상에 대해 먼저 알아보고, 그에 따른 초등학교 1학년 도덕과 교육내용과 주제를 교육과정별로 분석하여, 시대별로 교과서 속에 나타난 아동의 모습을 고찰해 보고자 한다.
이를 위해, 1954년 제1차 교육과정 도덕과 교과서(초등도의, 도덕)을 시작으로 오늘날 제7차 교육과정(우리들은 1학년, 바른생활 1학기, 바른 생활2학기)까지 총 18권을 대상으로 하였다. 그리고, 교과서 속에 나타난 교육 주제와 내용을 분석하고, 다시 개인생활, 가정생활, 사회생활, 국가생활의 4가지 영역으로 나누어 빈도를 알아보았다.
초등학교 1학년 도덕 교과서를 분석한 결과, 오늘날 7차 교육과정으로 올수록 국가생활 영역은 적어지고 있는 반면에 개인생활 영역은 증가하고 있음을 알 수 있었다. 이는 개인주의적 사고에 기초한 아동으로 키워나가려고 하는 경향을 나타내는 것으로 자신이 소중함이 타인에 대한 소중함으로도 발전시킬 필요가 있음을 시사한다. 또한, 과거 교과서 그림속에는 아동과 부모, 조부모, 교사, 이웃 어른들의 모습이 많이 보이나, 현재의 교과서에는 아동 옆에 있는 성인의 모습을 찾아볼 수 없으며, 아동이 스스로 보호하고 자립하는 어린이로 성장하기를 희망하고 있었다. 이는 과거 도덕 교육의 방향이 기존의 가치를 받아들이고, 체제에 순응하며 예절바른 어린이로 성장하기를 원했던 방향이라면, 오늘날은 가정의 역할 축소로 아동들이 가정밖에서 자라나게 되므로, 위험한 환경에 노출되고 방임 상태에 놓여 있음을 알 수 있었다.

주제어：아동상, 아동교육관, 초등학교 교육과정, 도덕 교과서

영어초록

The aim of this study is to analyze the educational topic and content of the moral subject at the first grade through the process of variation in curriculum in elementary school. And, this study is to investigate the children's figures showed in the textbooks by the age.
As a result of analyzing the moral textbook at the first grade of elementary school, the field of national life became smaller as it was very close to the 7th curriculum today. On the other hand, this researcher could understand it increased the field of personal life. It suggested that it had a tendency to raise them as children based on the individual thinking, and it needed to develop their valuable things to the other people's valuable things. Also, we could see a lot of features of children, parents, grandparents, teachers, and neighbors from the figures in the past textbooks. However, we could not see the adults' features beside the children in the present textbooks. It means that it is desired to be grown as children who insist on their protection and independence for themselves. It seemed to be a direction that the past moral education accepted the existing value in compliance with the establishment, and grow to be children who have good manners. However, today the children grow outdoor because the role in home was declined. Therefore, this research can understand that they are exposed to the dangerous environment and are placed in a state of laissez-faire.

참고자료

· 없음