Cattell-Horn-Carroll 지능이론에 대한 이론적 탐색

서지정보

· 발행기관 : 한국발달장애학회
· 수록지 정보 : 발달장애연구 / 9권 / 2호
· 저자명 : 박현옥

목차

Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. CHC 지능이론의 형성에 영향을 미친 지능이론
Ⅲ. CHC 지능이론에 대한 탐색
Ⅳ. 논의 및 결론
참 고 문 헌

초록

지금까지 지능과 지능이론은 특수교육을 비롯한 교육관련 전문가의 주요 관심사가 되어왔다. 지능에 대한 통일된 견해가 없는 상황에서 지능의 구조와 인지 기능에 있어서의 개인차 등을 설명하려는 노력이 계속되어 왔다. 이 논문은 비교적 최근에 소개된 Cattell-Horn-Carroll 지능이론(이하 CHC 이론)의 관점에서 지능의 개념과 구조를 정립하기 위한 것이며, 구체적인 연구의 목적은 CHC 지능이론의 형성에 영향을 미친 지능이론과 CHC 지능이론에 대한 이론적 탐색을 통해 CHC 지능이론에 대한 이해의 틀을 마련하는데 있다.

영어초록

Over the years, intelligence and intelligence theory have received much attention in the critical literature. Attempts to define the construct of intelligence and to explain and classify individual differences in cognitive functions have been characterized by significant variability for decade.
This purpose of this article is to take a closer look at the Comprehensive CHC theory.
Some of the most popular models include Carroll's Three-Stratum Theory of Cognitive Abilities, Gardner's Theory of Multiple Intelligences, the Cattell-Horn Fluid-Crystallized(Gf-Gc) theory, Feuerstein's Theory of Structural Cognitive Modifiability, the Luria-Das Model of Information Processing, and Sternberg's Triarchic Theory of Intelligence.
The Cattell-Horn-Carroll(CHC) theory of cognitive abilities is considered to be one of the most well-validated model of cognitive abilities. CHC theory is grounded in more than half a century of factor analytic research, and developmental studies of cognitive abilities, genetic heritability research, and neurocognitive analyses have contributed to its validity base. CHC theory is a recent synthesis of the Cattell-Horn Gf-Gc theory and the Carroll three-stratum theory of cognitive abilities.
CHC theory is a structured multiple intelligence theory that provides a framework to conduct psychoeducational assessments.

참고자료

· 없음