아동기의 현대적 의미 변화과정고찰 : 인쇄술과 대중교육의 맥락에서

서지정보

· 발행기관 : 한국아동권리학회
· 수록지 정보 : 아동과권리 / 6권 / 2호
· 저자명 : 정선아

목차

I.서론
II.연구방법
III.아동과 성인의 구분이 없던 구두사회
IV.15세기 인쇄술의 발명: 아동기 개념의 형성
V.16,17세기: 아동기 개념의 안정
VI.18세기 계몽주의: 아동기 개념의 강화
VII.19세기: 유아기와 학령기로 분리되는 아동기
VIII.결론
참고문헌
영문초록

초록

본 연구의 목적은 아동이 성인과 다르므로 성인과 다르게 취급되어야 한다는 아동기의 현대적 의미가 아동의 변하지 않는 발달특성에 따라 형성되었다기 보다는 아동기를 인식하게 하는 사회․문화적 맥락과의 상호작용의 결과임을 밝히는데 있다. 본 연구에서는 사회․문화적 맥락가운데 인쇄술과 대중교육의 발전이 아동기의 의미변화에 어떠한 영향을 미쳤는지를 고찰하였다. 인쇄술이 발달되고 문해능력이 중시되면서 대중교육의 필요성은 증대되었고, 아동이 대중교육의 대상이 되면서 아동은 성인과 다르게 대우받게 되었다. 학교교육의 발전은 아동기의 특성을 발견하는 계기가 되었고 아동의 특성은 더욱 첨가되었고 아동과 성인이 다르다는 현대적 의미의 아동기는 더욱 강화되었다. 결론적으로 아동기의 현대적 의미는 사회․문화적 맥락에서 구성된 사회적 구성물이었다.

영어초록

The purpose of this study is to construct meanings of the modern idea of childhood in the Western society. The modern idea of childhood means that children are different from older children and adults, because children think and function differently from them. The idea of childhood emerged within the contexts of the invention of printing press and the development of universal education. Where literacy was valued highly and persistently, there were schools and where there were schools, the concept of childhood developed rapidly.
The first idea of childhood was that children were separated from adults' world, because they should be taught at school. Thus children were considered different from adults. In the 16th and 17th century, the development of universal education resulted in the acknowledgement of children's learning characteristics, which were considered children's nature. An idea of special nature of childhood - a concept of biological growth or development - was added. In the 18th century, the modern idea of childhood as a separate stage, was nourished and spread by Locke and Rousseau's educational ideas. In this period, the characteristics of childhood were modified with Rousseau's claims about children's perfect nature.
In the 19th century, the idea of childhood was distinguished by early childhood and later childhood in the context of the development of early schooling. The idea of early childhood emerged with the establishment of early schooling. In conclusion, the modern idea of childhood was a social construct.

참고자료

· 없음