장애인 거주시설 생활재활교사의 인권의식과 서비스 질의 관계 연구

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제

Ⅱ. 이론적 배경
1. 인권
1) 인권의 개념과 가치
2) 인권의식의 개념
3) 인권의 유형
2. 장애인거주시설
1) 장애인거주시설
2) 장애인거주시설 생활재활교사
3. 서비스 질
1) 서비스 질의 개념
2) 서비스 질의 구성요인

Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
1) 생활재활교사의 인구사회학적 특성
2) 생활재활교사의 직무특성
2. 연구도구
1) 인권의식
2) 서비스 질
3. 분석방법

Ⅳ. 연구결과
1. 생활재활교사의 인권의식
1) 생활재활교사의 인권의식의 일반적 특성
2) 생활재활교사의 인구사회학적 특성에 따른 인권의식의 차이
3) 생활재활교사의 직무특성에 따른 인권의식의 차이
2. 생활재활교사의 서비스 질
1) 생활재활교사의 서비스 질의 일반적 특성
2) 생활재활교사의 인구사회학적 특성에 따른 서비스 질의 차이
3) 생활재활교사의 직무특성에 따른 서비스 질의 차이
3. 생활재활교사의 인권의식과 서비스 질의 관계

Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의
2. 제언

참고문헌

본문내용

인간이라면 누구나 보장 받아야 하는 자연권인 인권은 오늘날에 와서는 실천차원에서 나아가 하나의 이념으로서의 기능을 가지고 있다. 삶의 질이 향상됨에 따라 사회적 취약계층인 여성, 노인, 아동, 특히 장애인에 대한 인권의 개념과 인식이 중요시 되면서, 이에 따라 2006년 12월 제 61차 UN총회에서 「장애인권리협약」이 의결되었다. 장애인권리협약은 장애인의 실질적이고 완전한 인권을 보장하기 위해 국가적인 의무를 이행할 것을 국제협약 수준으로 체결한데 의의를 가진다. 뿐만 아니라 장애인권리협약은 ‘인류 다양성과 인간성의 부분으로서 장애의 다양성을 수용할 것’(제3조 d) 등의 조항을 통해 장애인 인권에 대한 새로운 지평을 제시하였다고 할 수 있다(김미옥 ․ 정진경 ․ 김희성, 2008).

<중 략>

장애인거주시설의 핵심 서비스는 장애인에게 가정에서와 같은 일상적인 보살핌을 제공하는 것이라고 볼 수 있다(안정희, 2012). 종사자 중 장애인을 직접 대면하여 서비스를 제공하는 생활재활교사는 장애인거주시설에서 핵심적 역할을 한다. 생활재활교사는 장애인에게 일상생활, 교육, 재활 등 장애인의 전반적인 부분을 지원하는 사람으로 장애인의 행동 특성을 관찰․기록하고 여러 가지 프로그램을 계획하고 실행하는 역할을 한다.

<중 략>

직무특성과 관련된 분석결과는 [표 3-2]에 나타났다. 인권교육 누적 횟수를 묻는 설문문항에서는 1-3회가 43.5%로 가장 높았으며, 4-6회가 112명으로 33.1%, 10회 이상이 13.9%로 조사되었다. 운영주체에 대한 질문에서는 응답자의 대부분인 94.7%가 사회복지법인에서 일하고 있는 것으로 조사되었고, 근무하고 있는 시설의 정원을 묻는 질문에서는 응답자의 58%인 116명이 51인 이상 - 100인 이하에서 ‘근무하고 있다’라고 하였으며, 다음으로는 31인 이상 - 50인 이하가 118명으로 34.9%로 조사되었다.

참고자료

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