통합 체육수업에서또래교수의성별이장애학생의태도및수행능력에미치는영향

소개

수업때 작성한 논문입니다. 논문기본틀에맞추어되어있으며
보통 대학생수준이라 무난할듯합니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 연구의 가설
4. 연구의 제한점

Ⅱ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구절차
3. 자료처리

본문내용

인간은 세상을 살면서 서로를 도와가며 존중하고 배려하며 행복한 삶을 꿈꾸고 상호의존적인 삶을 살아가고 있다. 인간은 모두 평등해야 하며 존중받을 권리가 법적으로 재정되어 있으며, 장애인 또한 사회의 한 구성원이자 시민으로서 평등하게 자신의 권리를 누리며 당당하게 살아 갈 수 있어야 한다. 특히 교육적 측면에서 더더욱 강조되는 부분으로 모두에게 평등한 기회가 주어져야 한다. 장애인에게도 교육의 기회는 균등하게 주어져야 하며 장애인 등에 대한 특수교육법에 따르면 그들에게 통합된 교육환경을 제공하고 생애주기에 따라 장애유형 ·장애정도의 특성을 고려한 교육을 실시하여 이들이 자아실현과 사회통합을 하는데 기여함을 목적으로 교육을 실시해야 한다. 이럼에도 불구하고 대 다수 선진국에 비하여 현재 우리나라의 특수교육은 턱없이 부족하고 재정도 낮게 책정되어 실질적으로 발전되기 어려운 상황이다. 하지만 일반교육만큼 특수교육도 매우 중요하고 장애인들에게 한줄기 희망이기 때문에 아름다운 사회를 만들기 위해 꼭 필요한 부분으로서 어려운 상황이지만 그들을 위해 전문가들이 많은 노력을 요하고 있다.

<중 략>

수업은 안성에 B중학교와 평택의 S중학교에서 각 학교에 의해 이루어졌으며, 또래교수 선정은 동성 간, 이성 간 두 그룹으로 나누어 무작위로 선정했으며. 또래교수 프로그램 진행 중 전문가 또는 교사에 의해 직접 관찰 기록법을 통해 또래 간 상호작용, 수업에 대한 태도, 흥미, 참여도를 관찰하였다.
5주간 프로그램이 끝난 후 참여해준 학생들과 교사에게 소정의 감사의 표시를 했으며 프로그램과 활동의 효과, 또래교수에 대한 생각을 구체적으로 알아보기 위해 평가지를 통한 설문을 실시하였다. 평가지는 본인의 생각을 자유롭게 제시할 수 있도록 개방형 문항으로 구성하였고, 설문을 통해 또래교수를 하며 좋았던 경험과 활동의 보완 및 개선점에 관하여 조사하였다.

참고자료

· 없음