학습코칭 동영상의 학습동기부여 효과에 대한 연구

소개

학습코칭 동영상은 영상세대에 알맞은, 동영상을 활용한 새로운 교수-학습법이다. 학습코칭 동영상은, 학생들에게 자신이 공부를 왜 해야 하는지에 관한 의식을 깨우치게 하여 학습동기를 부여하고, 이를 토대로 자신을 억제, 조절해야할 필요성을 갖게 하도록 제작되었다. 꿈, 도전, 실패의 교훈, 신념, 노력과 열정 등의 주제별로 동영상을 구성하여 총 35편의 동영상을 완성하였다.
또한 간단하게 숙지할 수 있는 학습코칭 동영상 활용 메뉴얼을 작성하여, 일선 현장의 교사 뿐 아니라 학생을 가르친 경험만 있으면 실행하여 효과를 볼 수 있도록 간편하게 제작되었다. 그러므로 학습코칭 동영상을 통해 많은 학습자가 도움을 받아 학업문제의 어려움을 해소할 수 있으리라고 여긴다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구배경 및 목적
(1). 연구배경
(2). 연구목적

2. 연구문제 및 방법
(1). 용어의 정의
(2). 연구문제
(3). 연구 대상
(4) 연구 절차

3. 선행 연구의 검토

Ⅱ. 이론적 배경
1. 자기주도학습
(1). 자기주도학습 등장 배경
(2). 자기주도학습의 개념
(3). 자기주도학습의 구성요소
(4). 자기주도학습의 필요성

Ⅲ. 학습코칭 동영상의 학습동기부여에 관한 연구
1. 학습코칭 동영상

2. 학습코칭 동영상 주제 및 내용소개

3. 학습코칭 동영상의 학습 효과 연구
(1) 학습코칭 동영상 활용 안내서
(2) 연구문제 및 실험 결과 논의

Ⅳ. 결 론
1. 연구결과
2. 제한점 및 후속 연구를 위한 제언

본문내용

학습부진아가 늘고 있다. 더욱이 상급학교로 진학할수록 학습부진아의 비율은 증가하고 있는 추세다. 이에 따라 정부는 학교별로 방과 후 학습으로 인한 보충과, 새로운 교재 개발이나 교수-학습 프로그램 개발 등을 위해 재정적인 지원을 아끼지 않고 있다. 따라서 교재 개발이나 교수-학습법 프로그램 개발이 활발히 연구 되고 있다. 최근, 이에 대한 해결책의 하나로 자기주도학습법이 떠오르고 있다.
자기주도학습이란 학습자가 주체가 되어 자신의 학습상태를 파악하고 자신에 맞는 학습법을 활용하여 학업성취도를 높이는, 스스로 전반적인 학습에 임하는 형태를 말한다.

<중 략>

①. 제작구성 : KBS 도전 골든벨, SBS 스페셜의 프로그램에서 일부를 발췌하여 새 롭게 구성 하였다.
②. 내 용 : 중학생시절부터 방황하며 가출을 일삼던 문제소녀가 어느 날, 꿈을 갖 게 되면서 공부를 하게 된다. 뒤늦게 검정고시에 합격하며 실업계고에 진 학한다. 재학 중 KBS 방송프로그램인 ‘도전, 골든 벨’퀴즈프로그램에서 실업계고 사상 최초로 골든벨을 울리게 된다. 그 후 연세대를 졸업하여 외국계 금융회사에 취직하지만 곧 바로 암을 선고 받는다. 이를 극복하고 지금은‘꿈 전도사’로 나서 활동하고 있다. 또 다시 달라지는 인생을 살 고 있는 김수영의 휴먼스토리.
③. 강의 내용 : 꿈에 대한 명확한 설명을 해주어야 한다.

<중 략>

A survey of 25 questions related to academic motivation and 28 questions related to learning effectiveness were given twice before and after showing the educational coaching videos (experimental treatment).
Results indicated that the educational coaching video programs improve their learning efficiency and lead to an increase of their learning motivation.

참고자료

· 없음