놀이가 피아제, 비고츠키 이론에 근거한 인지발달에 미치는 영향

목차

Ⅰ.서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 문제

Ⅱ. 문헌고찰
1. 놀이란 무엇인가?
2. 놀이의 특성은?
3. 놀이와 인지발달의 관계
4. 피아제의 놀이이론
5. 비고츠키의 놀이이론
6. 피아제와 비고츠키의 놀이이론 비교
7. 피아제와 비고츠키 이론의 시사점

Ⅲ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 조사 도구

Ⅳ. 결과 및 해석
1. 개인 배경
2. 놀이에 대한 인식도 조사

Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

본문내용

1. 연구의 필요성
최근 우리 사회에 팽배한 부적절한 교육열은 유아의 행복할 권리를 무시한 채 점차 어린시기부터 조기교육 열풍에 휘말리게 하고 있으며 시대적인 교육현상으로 인지적인 발달의 중요성이 부각되어 학문지향적인 형식적 교수방법이 강조되었다. 이러한 경향성에 따라 점차 학업 성취를 강요하면서 놀이시간을 줄이고 공부를 가르치는 풍토를 조장했다.(홍은자, 2001)이러한 현상은 아동으로서의 고유한 권리를 누리지 못하는 ‘아동기의 실종기’ 로 볼 수 있으며 아동권리협약에 따른 ‘발달의 권리’를 성인으로서 지켜주지 못하게 되는 것이다.
따라서 본 연구에서는 현대사회의 부모가 가지는 놀이에 대한 인식정도와 시대적 상황에 따른 인지적 측면을 바탕으로 놀이에 대한 교육적 가치에 의의를 두고자 한다.

2. 연구문제
본 연구는 놀이에 대한 교육적 가치를 시대적 상황에 따른 인지적 측면에 중점을 두고 출발하였다. 본 연구의 연구문제는 다음과 같다.

<연구문제1> 현대사회의 부모가 가지는 놀이에 대한 인식 정도는?

<연구문제2> 놀이가 유아의 인지발달 향상에 어떠한 영향을 주는가?

참고자료

· 유아교육사전. 한국유아교육학회
· 교사교육 프로그램. 교육부
· 부모교육. 교육부
· 임미선 - 유아교육과정
· 신화식 - 영유아 놀이지도(교문사)
· 신은수 - 놀이와 유아(이화여자대학교 출판부)
· 양옥승 - 유아교육개론(학지사)
· 이기숙 - 유아교육개론(이화여자대학교 출한부)
· 이기숙 - 유아교육개론(양서원)
· 나하나 - 유아놀이지도(양서원)
· 김제한 - 유아교육학개론(학문사)
· 고문숙 - 어린이 놀이지도(정민사)
· 장혜순 - 유아놀이의 이론과 실제(학지사)
· 윤애희 - 교사를 위한 유아놀이지도(창지사)
· 정금자 - 유아놀이지도의 이론과 실제(교육과학사)
· 지성애 - 유아놀이지도(정민사)
· 박찬옥 - 유아놀이지도(학문사)
· 임수양 - 유아놀이지도(지선사)