학교사회복지론_방송대

목차

1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.

2-1. 학생맞춤통합지원 정책에 대해 설명하시오.
2-2. 대전광역시 학생맞춤통합지원 시범교육지원청의 정책 및 내용

3. 참고문헌

본문내용

1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.

학교사회복지는 학생들이 학업을 수행하게 되는 과정에 직면할 수 있는 다양한 문제들을 해결하며, 전인적인 성장을 지원하고자 학교 내에서 진행되는 전문적인 사회복지 서비스를 말하는 것이다. 해당 서비스는 학생의 학업, 정서, 사회 문제를 해결하면서 이를 예방하게 되고 건강한 성장 및 발전을 돕는 역할을 하게 된다. 학교 사회복지는 단순히 학생 개개인의 문제라기 보다 가족과 학교 및 지역사회 등 다양한 체계 간 협력을 통하여 학생들이 전보다 나은 환경 속에서 생활 할 수 있게 지원하고자 한다. 그러므로 학교 사회복지는 현대 교육체계 안에서 중요한 역할을 하고 있으며 이를 효과적으로 수행하기 위해서는 다양한 이론이 필요하다. 그러므로 본론에서는 학교사회복지의 이론적인 근거로 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점을 비교하여 설명하고자 하며 현재 모든 학생에게 공평한 교육 기회를 보장하며 학생의 필요에 맞게 통합적 지원을 하고자 진행되고 있는 ‘학생맞춤통합지원 정책’이 무엇인지 설명하고자 하며 또 현재 해당 정책을 진행하고 있는 곳을 선정하여 정책 내용을 요약해 기술하고자 한다.

참고자료

· 대전광역시교육청. (2023). 대전산성초등학교 위기 학생 지원 프로그램 운영 보고서. 대전광역시교육청.
· 대전산성초등학교. (2023). 위기 학생 맞춤형 지원 사례집. 대전산성초등학교.
· 둔원중학교. (2023). 위기 학생 발굴 및 지원 활동 보고서. 둔원중학교.
· 김영석. (2020). 학교사회복지의 이해. 서울: 학문사.
· 박혜정. (2018). 생태체계이론과 학교사회복지. 서울: 교육출판사.
· 조윤정. (2020). 학교사회복지 실천론. 서울: 복지출판.
· 이윤경. (2020). 임파워먼트 이론과 교육복지. 서울: 사회복지출판사.
· 손지훈. (2021). 학생 맞춤형 지원과 교육복지정책 연구. 서울: 학문과 실천.
· 이수진. (2020). 학교사회복지 정책 연구. 서울: 교육학출판사.
· 교육부. (2024). 정서·학업 등 복합적인 어려움을 겪는 학생발견부터 지원까지, 2023년 운영 성과 나눔. 교육부 보도자료, 2024년 1월 15일