인간행동과사회환경(교육유아) ) 인간행동에 관한 쟁점 중 자율론과 결정론 대해 정리하고, 이에 대한 자신의 견해를 구체적으로 작성. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)을 정리, 이에 대한 자신의

목차

1. 인간행동에 관한 쟁점 중 ‘자율론과 결정론’에 대해 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)

2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)

본문내용

인간행동에 관한 쟁점은 여러 가지가 존재하며, 이중 대표적인 게 자율론과 결정론이 있다. 결정론이란 인간 행동이란 강화요인(reinforcer)에 의해 결정된다는 이론으로, 이때 강화요인이란 반사적 반응을 일으키는 외적 자극을 의미한다. 또한, 자율론이란 인간은 수동적 존재가 아닌 자율적 존재라고 본 것으로, 인간의 행동은 주체의 판단 및 선택에 의해 좌우되며 주관성을 지니고 있다는 점을 말한다. 결정론과 관련된 대표적인 학자는 행동주의 심리학자인 Skinner이 있으며, 자율론과 관련된 대표적인 학자는 Bandura가 있다. 대표 심리학자를 토대로 인간 행동에 대한 ‘학습’ 이론을 자세히 설명하면 아래와 같다.

Skinner은 반응 이후에 주어지는 강화자극을 통해 조작 행동을 유발하여 학습 원리를 설명하였다. 이를 종합하면, 행동주의 학습이론이란 구성 요소로서 자극과 반응에 기초하여 그 사이에 영향을 미치는 요소와 관련한 내용을 연구했다는 점을 알 수 있다. ‘강화’란 단순히 반응의 비율을 높이는 것이 아닌 행동하는 자의 필요를 충족시켜 만족스러운 정서를 유발하는 것으로 정의된다. 이러한 강화는 특정 자극을 통해 학습을 하면서 높여나가는 것이며, 자극은 환경과 경험을 통해 유기체에게 전달하는 과정이다. 여기서 환경은 외부적 환경과 내부적 환경으로 분류할 수 있으며, 이때 외부적 환경은 관찰 가능한 외부의 물리적 상황을 의미한다. 반면, 내부적 환경은 직접적인 관찰이 불가능한 유기체의 생리적 상태나 심리적 상태, 유전적인 발달 상태를 의미하며, 이러한 환경들은 자극을 구성하는 요소로서 학습 내용의 소재가 된다.
Skinner은 조작적 조건화 과정을 통해 자극에 대한 개념을 도입하였으며, 특정 변별 자극을 통해 외부적 환경이 노출될 경우 강화물을 얻는 경험을 함으로써, 학습을 하는 것이라고 하였다.

참고자료

· 인간행동과사회환경. 송대영, 최현섭. 출판문화원. 2012
· 강의록 3강_인간행동의 연구와 실천
· 임수현, (2010). 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해화 교육적 시사점, 서울교육대학교 교육대학원, 석사 학위논문.
· https://www.riss.kr/link?id=T12141977
· 차수인, (2010). Bandura의 관찰학습에 대한 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 교육대학원, 석사 학위논문.
· https://www.riss.kr/link?id=T12141980
· 전두희, (2022). 청년의 욕구를 통해 본 영성 교육 : 아브라함 매슬로우와 파커 파머의 내적 욕구 이해를 중심으로, 장로회신학대학교 교육대학원, 석사 학위논문
· https://www.riss.kr/link?id=T16010342