(교육평가) ➀규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고

소개

교과목명: 교육평가
[과제명]
가. 공통형: 총 35점
문제: ➀규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ➁각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 ➂그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오. (35점)
나. 지정형: 총 15점
B형: 학번 끝자리가 6~0
문제: ➀질문지법의 개념을 설명하고 ➁유아교육에서 질문지법이 적용된 사례를 검사목적, 검사실시문항, 검사실시 과정과 절차, 결과, 장점과 단점, 검사실시의 시사점에 대해 설명하시오. (15점)

목차

Ⅰ. 공통형
1. 규준참조평가 및 준거참조평가의 개념

Ⅱ. 지정형, B형
1. 질문지법의 개념
2. 유아교육에서 질문지법이 적용된 사례 분석: 검사목적, 실시 문항, 실시 과정과 절차, 결과를 중심으로
3. 질문지법의 장점과 단점 및 시사점

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

평가에는 규준참조평가와 준거참조평가가 있는데 집단에 근거해서 점수를 해석하는 방법은 규준참조평가고 일정한 목표치에 근거해서 점수를 평가하는 방법은 준거참조평가다. 그래서 규준참조평가는 집단 속 내 위치를 나타내기에 상대평가라 볼 수 있고, 준거참조평가는 일정한 기준 이상이면 모두 동일한 점수나 등급이 주어지는 구조기에 절대평가라 볼 수 있다.

(1) 규준참조평가의 개념
산업화가 이루어지기 전까지는 규준참조평가가 활성화되지 않았다. 근대로 들어오면서 사회가 도시화, 산업화로 진행됨에 따라 인구가 증가하고 경쟁이 치열해지면서 상대적인 위치를 나타낼 수 있는 평가방법이 필요했으며 그래서 등장한 것이 규준참조평가다. 특히, 등급 등으로 인해 취업이나 진학이 결정되는 사회 분위기가 형성되면서 주관적 평가보다는 객관적이고도 공정한 평가방법이 필요하게 되었고 그러면서 자연스럽게 규준참조평가법이 등장했다.
규준참조평가가 본격적으로 강조되기 시작한 시점은 1957년 스푸트니크 쇼크부터다. 미국의 입장에선 소련보다 인공위성 발사가 느린 이유는 진보주의 교육으로 인해 학생들의 학업 성취도가 낮기 때문이라 생각했고 이때부턴 교육을 강화해서 지식 획득에 목적을 두어야 한다고 여겼다. 그래서 우리나라의 경우에도 상급학교에 진학하기 위해 규준참조평가를 활용하는데 그 이유도 이 때문이다.
규준참조평가는 개인이 들어 있는 집단의 특징에 비추어보았을 때 내 위치가 어느 정도인지를 평가하는 방법이다. 규준이라는 의미는 상대적 기준으로 달성하는 목표가 아닌 개인이 받은 점수가 집단 내에서 어느 정도의 위치인지를 나타내는 것을 말한다. 그래서 규준참조평가는 퍼센타일(%)로 해석하기에 개인의 목표나 기준이 중요하지 않다. 가장 중요한 것은 집단 내에서 내 위치가 높은지, 낮은지를 볼 수 있는 척도이기에 집단 내에서의 경쟁이 중요하다.
규준참조평가는 평균과 표준편차를 활용하는데 이 둘을 활용해서 집단 내의 내 위치를 파악할 수 있게 계산한다.

참고자료

· 교육평가 교재
· 황정규, 서민원, 2016, 『교육평가의 이해』, 학지사.
· cmmiso, 「2019학년도 미대입시전략요강: 수학능력 시험- 상대평가와 절대평가 등급 분포 비율」 참고. https://m.blog.naver.com/cmmiso
· 공부습관, 「중학교 성적 평가는 절대평가로 산정, 학생의 등수는」 참고,
· https://m.blog.naver.com/coin0477
· 강의교재 및 pdf 참고.