(청소년활동론) 1. 경험학습이론과 청소년활동간의 관계에 대해 설명하시오

소개

청소년 활동론
과제명:
1. 경험학습 이론과 청소년 활동 간의 관계에 대해 설명하시오.
2. 2022 개정 교육 과정에서 제시된 창의적 체험활동의 하위 영역에 대해 설명하고, 창의적 체험활동과 연계를 강화하기 위해서 청소년수련시설이 어떠한 노력이 필요한지에 대해서 논하시오.

목차

Ⅰ. <문제1>
1. 경험학습 이론
2. 경험학습 이론이 청소년 활동에 있어서 중요한 이유
3. 경험학습 이론이 청소년 활동에서 가장 중요한 이론적 근거 중 하나로 활용되는 이유에 관한 내 생각을 요약하고 정리하기

Ⅱ. <문제2>
1. 2022년의 개정 교육 과정에서 새로이 제시된 창의적 체험활동의 하위 영역에 관해 설명하기
2. 청소년수련시설에서 창의적 체험활동과 연계를 강화하기 위해서는 이후 어떠한 노력이 동반되어야 할지에 대해서 내 생각을 요약하고 정리하기

Ⅲ. <참고문헌>

본문내용

<문제1>
1. 경험학습 이론
1) 내용
경험학습 이론은 기존의 암기식, 곧이곧대로의 학습 위주에서 벗어나 체험하고 경험하는 것에 의거하여 이뤄지는 학습을 중시하는 이론이다. 이는 학습자인 청소년들의 능동적이고 적극적인 학습에의 참여를 중시하는데, 학습은 상황에 적합하게 이뤄지는 다각적인 경험에 초점을 두어 이뤄진다고 설명한다.

2) 특징
(1) 감각기관을 동원하여 학습을 도모함
한편, 경험학습 이론의 특징으로는 감각기관을 동원하여 학습을 도모하는 것이 있다. 즉, 오감을 동원하여 직접 관련 현상, 상황이나 정황을 체감하고 절감하며 학습을 도모하는 것이다. 이는 학습이 체득하는 것으로 인해 실감 나고 생생하게 다가올 수 있게 하며 틀에 박히고 고루한 학습으로부터 벗어나게 한다.

(2) 스스로 경험을 통해 학습을 도모함
또, 스스로 경험을 통해 학습을 도모하는 것도 있다. 교사나 강사가 특정하게 하라고 하며 시켜서 수동적으로 피동적으로 학습을 도모하는 것이 아니라 청소년들 스스로가 능동적으로 경험을 통한 학습에 응하고 적극적으로 참여할 수 있도록 하는 것에 의미를 둔다.

참고자료

· 변선주, 김숙자, 김현정, 경험학습이론 중심의 교수-학습과정 기본 모형에 터한 유아 인권교육 프로그램 개발과 적용에 관한 연구(2011), 미래유아교육학회, 학술논문, 18(4), 503 ~ 538p
· 이지혜 리포터, 한우리 독서교육의 우수성 뇌과학으로 밝혀지다, 2011.09.26., n내일신문