(학교사회복지론) 1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점

소개

교과목명: 학교사회복지론
[과제명]
1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오. (분량: 2쪽, 배점: 10점)
2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 공평한 교육기회를 보장하고 학생의 필요에 맞는 통합적인 지원을 하기 위해 ‘학생맞춤통합지원 체계’를 구축하고 있다. “학생맞춤통합지원” 사이트(kedi.re.kr/studentsupport)를 둘러보고 2-1)과 2-2)에 대해 기술하시오.
2-1) 학생맞춤통합지원 정책에 대해 설명하시오. (분량: 1쪽, 배점: 10점)
2-2) 자신이 거주하는 시·도에서 학생맞춤통합지원 정책을 운영하는 시범교육지원청 또는 선도학교 한 곳을 선정하여, 정책 내용을 요약하여 기술하시오. (분량: 1쪽, 배점: 10점)

목차

1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.
1-1) 생태체계적 관점
1-2) 임파워먼트 관점
1-3) 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점 비교

2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 공평한 교육기회를 보장하고 학생의 필요에 맞는 통합적인 지원을 하기 위해 ‘학생맞춤통합지원 체계’를 구축하고 있다. “학생맞춤통합지원” 사이트(kedi.re.kr/studentsupport)를 둘러보고 2-1)과 2-2)에 대해 기술하시오.
2-1) 학생맞춤통합지원 정책에 대해 설명하시오.
2-2) 자신이 거주하는 시·도에서 학생맞춤통합지원 정책을 운영하는 시범교육지원청 또는 선도학교 한 곳을 선정하여, 정책 내용을 요약하여 기술하시오.

본문내용

1-1) 생태체계적 관점
생태체계적 관점 (Ecological Systems Theory)은 개인을 하나의 체계로 간주하면서 동시에 사회 환경을 또 다른 체계로 간주한다. 이를 기반으로 개인과 사회 환경 간 유기적인 상호작용을 분석하는 것이 바로 해당 관점인 것이다. 인간 행동을 설명하기 위하여 다양한 환경 체계를 함께 고려하는데, 이는 생태학적 관점과 체계이론을 통합한 관점이고 체계 간 상호작용과 변화 과정을 분석한다는 특징이 있다. 기본적으로 생태체계적 관점은 인간을 둘러싸고 있는 생태학적인 환경을 가장 가까운 곳에 있는 것부터 가장 먼 곳에 있는 것까지 총 다섯 가지의 구조로서 구체화하였다.
첫째, 미시체계이다. 미시체계는 한 개인을 둘러싸고 있는 가까운 즉, 직접적인 환경 안에서의 활동과 역할, 그리고 대인관계의 유형으로서 개인의 일생에서 가장 중요하고 깊은 영향력을 미치는 개념이다. 미시체계는 일반적으로 개인의 특성, 그리고 성장 시기에 따라서 달라지는 구조를 갖는다. 미시체계는 거주하고 있는 집의 크기, 근처의 시설물 등과 같은 물리적인 특성과 가족, 친구, 학교 등과 같이 개인에게 직접적인 상호작용에 영향을 미치는 가까운 환경체계들로 구성된다.
둘째, 중간체계이다. 중간체계는 미시체계들 사이의 상호관계, 다시 말해서 환경들과의 관계를 의미한다. 즉, 형제들 사이의 관계, 부모와 자녀와의 관계, 부모와 이웃 친구들 간의 관계 등을 중간체계라고 말할 수 있는 것이다.

참고자료

· 유해숙, 김영빈(2022). 학교사회복지론. 방송대 출판문화원.
· 노혁(2020). 청소년복지의 이해. 학지사.
· 남궁은숙(2010). 청소년의 임파워먼트에 영향을 미치는 요인, 군산대학교 대학원.
· 이미선 외(2010). Bronfenbrenner의 생태학적 체계 이론을 통한 정신지체학생의 공격행동에 대한 분석과 이해에 관한 사례연구. 한국특수교육학회.
· [정선영 교수칼럼] 학생맞춤통합지원의 정착을 위한 함의. 에듀인뉴스. 2025.1.15.
· 학생맞춤통합지원(kedi.re.kr/studentsupport) 및 학교, 교육청, 지자체 사이트
· 인천광역시교육청 홈페이지(www.ice.go.kr/ice/na/ntt/selectNttInfo.do)