[방통대][학교사회복지학]2025학년도 1학기 중간과제물

목차

1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오. (분량 : 2쪽, 배점: 10점)

2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 공평한 교육기회를 보장하고, 학생의 필요에 맞는 통합적인 지원을 하기 위해 ‘학생맞춤통합지원 체계를 구축하고 있다. “학생맞춤통합지원” 사이트(kedi.re.kr/studentsupport)를 둘러보고 2-1)과 2-2)에 대해 기술하시오.
2-1) 학생맞춤통합지원 정책에 대해 설명하시오. (분량: 1쪽, 배점: 10점)
2-2) 자신이 거준하는 시・도에서 학생맞춤통합지원 정책을 운영하는 시범교육지원청 또는 선도학교 한 곳을 선정하여, 정책 내용을 요양하여 기술하시오. (분량: 1쪽, 배점: 10점)

본문내용

1. 학교사회복지의 이론적 근거인 생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.

생태체계적 관점은 ’생태학적‘ 관점과 ’체계론적‘ 관점을 통합한 것으로 환경 안의 개인, 즉 인간과 환경을 상호작용하는 하나의 전제로 보는 통합모델인 것이다. 생태체계적 관점에서는 개인이 겪는 문제는 개인에게 원인이 있을 수도 있지만, 개인과 환경의 상호작용에 의한 결과물로 발생한 것일 수 있음에 주목하고 있는 것이다. 따라서 문제의 원인, 과정, 결과를 이해하기 위해 개인이 속한 사회, 개인과 다른 사람의 관계 등 전체 맥락과 체계 안에서 이해해야 한다는 통합적인 관점을 제시하는 것이다.
구체적으로 보면, 생태체계적 관점은 문제현상을 미시적인 관점에 국한하지 않고, 체계와 생태에 대한 이해를 기반으로 전체 틀 안에서 바라보도록 하며, 문제의 원인과 전개 과정, 현재의 결과에 영향을 미치는 변수들을 이해하도록 이끄는 것이다. 생태채계적 관점으로 보면, 학교에서 발생하는 문제들을 단선적이고 협소한 관점에서 바라보지 않으며, 순환적이고 포괄적인 관점에서 이해를 할 수 있는 것이다.

참고자료

· 김영빈, 유해숙(2022), 학교사회복지론, 한국방송통신대학교 출판문화원
· 이종익, 노경은(2024), 학생맞춤통합지원과 학교사회복지 실천 기초연구, 학교사회복지, 한국학교사회복지학회 68, pp.145~173
· 학생맞춤통합지원사이트, https://www.kedi.re.kr/studentsupport/index.do