[교육심리학 2025년] 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개

2025년 2학기 교육심리학 중간과제 작성하기에 편리하도록 구성되어 있습니다.
교재와 다양한 참고자료를 활용해 작성하였습니다.
참고한 부분은 빠짐없이 각주로 표시하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
2) 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명
2) 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

매슬로의 욕구이론은 인간심리를 다루는 동기이론으로 1940년대 중반에 소개된 이후 널리 활용되고 있다. 1943년에 매슬로우는 임상적 관찰에 입각해서 욕구 5단계설(hierarchy of needs theory)을 제창하였다. 특정 기본 욕구에 대한 만족 이루어지면 더 높은 욕구를 만족시키기 위해 그 위 단계로 올라간다고 주장하였다. 매슬로우는 이 욕구의 단계를 다섯 가지 다른 층의 피라미드 형태로 제시하였다. 매슬로의 동기위계설의 다섯 단계는 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속과 애정의 욕구, 자기 존중의 욕구, 자아실현의 욕구가 있다.
에릭슨의 이론은 현대 자이이론 중에서 가장 독특한 이론으로, 그의 가장 주된 특징은 심리.사회적 논리를 전개한 데 있다. 그는 기본적으로는 정신분석학적 입장을 취하고 있으면서도 사회학적 관심을 갖고 있어 자아의 형성, 발달을 보다 폭 넓게 설명하고 있다. 에릭슨은 사람이 일생동안 8단계의 발달과정을 거친다고 하였다. 각 단계마다 해결해야 하는 발달적 위기가 있다. 각 발달과정의 과업을 잘 달성하지 못하면 다음 단계의 발달과정에 영향을 미치게 된다.
본론에서는 첫째, 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고, 둘째, 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명

(1) 매슬로 이론의 개요
1943년에 매슬로는 임상적 관찰에 입각해서 욕구 5단계설(hierarchy of needs theory)을 제창하였다. 특정 기본 욕구에 대한 만족 이루어지면 더 높은 욕구를 만족시키기 위해 그 위 단계로 올라간다고 주장하였다. 매슬로는 이 욕구의 단계를 다섯 가지 다른 층의 피라미드 형태로 제시하였다.

참고자료

· 권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사.
· 권육상(2008). 인간행동과 사회환경. 유풍출판사.
· 정옥분(2009). 발달심리학(전생애 인간발달). 학지사.
· 최경숙,송하나(2010). 발달심리학. 교문사.
· Willian Crain 저, 송길연 역(2005). 발달의 이론. 시그마프레스.
· 박형빈(2011). 자아실현을 위한 인성교육에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
· 심소희(2004). A. Maslow의 자아실현 이론에 기초한 중학교 진로지도 교육과정안의 개발. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
· 이지환(2007). Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활동 연구. 상명대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 장정은(2004). 에릭 에릭슨의 심리역사적 접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상. 장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문.