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2025년 2학기 중간과제 정신건강론

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최초등록일 2025.09.02 최종저작일 2025.09
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2025년 2학기 중간과제 정신건강론
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    과제정보

    학과 유아교육과 학년 4학년
    과목명 정신건강론 자료 29건
    공통 1. 본인의 사고방식과 무의식적 믿음이 본인 자신을 힘들게 만들었던 한 가지 경험을 구체적 상황과 맥락을 포함해 서술하고, 본 교재에서 제시하는 잘못된 대처 방식 중 어떤 것과 연결되는지 분석하시오. 그리고 잘못된 대처 방식의 결과가 심리, 행동, 관계적 측면에서 어떠했는지 서술하시오. (12점)
    2. 위의 상황에서 더 건강하고 도움이 되는 대처 방법은 무엇이었을지를 구체적으로 제시하고, 새로운 대처 방법을 적용했다면 결과가 어떻게 달라졌을지 심리, 행동, 관계적 측면에서 제시하시오. (9점)
    3. 본인의 경험을 바탕으로, 앞으로 비슷한 상황이 발생했을 때 적용할 수 있는 새로운 대처 계획 을 작성하고, 이를 실천하기 위해 필요한 마음가짐과 환경적 조건을 이유와 함께 설명하시오. (9점)

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    2.1 힘들었던 경험과 무의식적 믿음의 작동
    2.2 교재에서 제시하는 잘못된 대처 방식과의 연결
    2.3 잘못된 대처 방식의 결과: 심리·행동·관계 측면
    2.4 더 건강하고 도움이 되는 대처 방법과 예상되는 변화
    2.5 앞으로의 새로운 대처 계획과 실천 조건

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본문내용

    1. 서론
    인간은 태어나면서부터 자신만의 사고방식과 신념 체계를 형성하며 살아간다. 이러한 사고방식과 무의식적 믿음은 우리가 일상에서 경험하는 사건을 해석하고 반응하는 방식을 결정짓는 중요한 틀 역할을 한다. 특히 무의식적 믿음은 개인이 의도적으로 선택하지 않았음에도 불구하고 깊이 자리 잡아 삶을 이끄는 경우가 많다. 긍정적으로 작동할 때는 자기 성장과 도전에 동기를 부여하지만, 부정적으로 작동할 때는 오히려 심리적 부담과 행동의 제약을 가져온다. 따라서 개인이 자신을 힘들게 만드는 믿음을 인식하고, 이를 교정하거나 대체할 수 있는 방법을 탐색하는 것은 매우 중요한 과제이다.
    필자의 경우, 특정 상황에서 스스로 설정한 ‘완벽해야 한다’는 무의식적 믿음이 장기간 심리적 압박으로 작용하였다. 특히 대인관계나 학업과 같은 성취 맥락에서 이러한 믿음은 긴장과 불안을 증폭시켰으며, 작은 실수조차 자신을 무가치한 존재로 느끼게 만들었다. 이는 단순히 한 순간의 감정에 그치지 않고, 장기적으로 자기 효능감을 떨어뜨리고 사회적 관계까지 위축시키는 부정적 영향을 미쳤다.
    이 글에서는 필자의 경험을 구체적으로 서술한 뒤, 이를 교재에서 제시하는 잘못된 대처 방식과 연결하여 분석하고자 한다. 이어서 더 건강하고 적절한 대처 방안이 무엇일지를 제시하고, 나아가 동일한 상황이 다시 발생했을 때 활용할 수 있는 새로운 계획과 실천 조건을 정리할 것이다. 이러한 과정을 통해 무의식적 믿음의 힘을 단순히 회피하거나 억제하는 것이 아니라, 그것을 성장의 기회로 전환할 수 있는 방법을 모색하는 것이 본 글의 궁극적인 목적이다. 나아가 개인적 경험을 학문적 개념과 접목시킴으로써, 심리적 자기이해와 삶의 성찰을 동시에 도모하고자 한다.

    2. 본론
    2.1 힘들었던 경험과 무의식적 믿음의 작동
    경험한 힘든 순간은 대학 시절 한 과목의 기말 발표에서 시작되었다.

    참고자료

    · 김교수 외(2022). 『심리학에게 묻다』. ○○대학교 출판부.
    · Ellis, A. (2001). Overcoming Destructive Beliefs, Feelings, and Behaviors. Prometheus Books.
    · Beck, A. T. (1976). Cognitive Therapy and the Emotional Disorders. International Universities Press.
    · Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, Appraisal, and Coping. Springer Publishing.
    · Burns, D. D. (1999). Feeling Good: The New Mood Therapy. HarperCollins.
    · 김정규·박영신(2017). 『인지행동치료의 이해와 실제』. 학지사.
    · 한덕웅(2015). 『심리학의 이해』. 학지사.
    · 박권생(2013). 『현대인의 스트레스와 심리적 대처』. 학문사.
    · Seligman, M. E. P. (2011). Flourish: A Visionary New Understanding of Happiness and Well-being. Free Press.
    · Neff, K. D. (2011). Self-Compassion: The Proven Power of Being Kind to Yourself. William Morrow.
    · 최영희(2020). 「대학생의 완벽주의와 자기비난이 학업스트레스에 미치는 영향」, 『한국심리학회지: 상담 및 심리치료』, 32(2), 123-145.
    · 김현철(2018). 「인지적 왜곡과 정서적 문제의 상관성 연구」, 『한국심리학연구』, 25(1), 87-110.
    · Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. W.H. Freeman.
    · Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist, 55(1), 68–78.
    · Brown, K. W., & Ryan, R. M. (2003). The Benefits of Being Present: Mindfulness and Its Role in Psychological Well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 84(4), 822–848.
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