영유아교수방법론 2025년 2학기 방송통신대 중간과제물)발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하되, 각 교수학습방법을 유치원현장에서의 구체적인 예시를 들어 설명하시오. 만 3세 유아반 3월 주제에 맞추어 하루일과 구성, 환경구성, 상호작용 지원을 2019 개정 누리과정 방향에 맞추어 계획하시오

소개

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목차

다음 (1), (2)번 문제를 모두 작성하시오. (총 30점)

1. 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하되, 각 교수학습방법을 유치원현장에서의 구체적인 예시를 들어 설명하시오. (15점)

1) 발달이론에 따른 교수학습방법
① 성숙주의
② 행동주의
③ 구성주의
2) 유치원현장에서의 구체적인 예시
① 성숙주의
② 행동주의
③ 구성주의

2. 만 3세 유아반 3월 주제에 맞추어 하루일과 구성, 환경구성, 상호작용 지원을 2019 개정 누리과정 방향에 맞추어 계획하시오. (15점)

1) 하루일과 구성 (놀이 중심, 융통성 있는 편성)
2) 환경구성 (실내·외 놀이환경 및 자료 제공)
3) 상호작용 지원 (교사의 역할)

3. 참고문헌

본문내용

다음 (1), (2)번 문제를 모두 작성하시오. (총 30점)

1. 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하되, 각 교수학습방법을 유치원현장에서의 구체적인 예시를 들어 설명하시오. (15점)

1) 발달이론에 따른 교수학습방법

영유아를 어떤 존재로 인식하느냐에 따라 교육의 목적이 달라지고, 교사가 어떤 발달이론과 교육 신념을 가지고 있느냐에 따라 교수·학습 방법, 활동 구성, 그리고 교사의 역할이 달라진다. 따라서 영유아 발달을 설명하는 이론들은 단순한 학문적 지식이 아니라 실제 교육 현장에서 교사가 교육 내용을 선택하고 교수 방법을 결정하는 기초가 된다. 이러한 맥락에서 대표적인 발달이론들을 살펴보는 것이 중요하다.

① 성숙주의
성숙주의는 인간 발달이 태어날 때부터 내재된 성장의 힘에 의해 보편적 패턴과 예정된 순서대로 전개된다고 보고, 교육의 역할을 지식이나 기술을 인위적으로 주입하는 일이 아니라 아동의 자연스러운 성장을 조력하는 데 둔다고 설명한다. 사상적 뿌리는 루소의 자연주의에, 교육적 전개는 프뢰벨의 상징주의에 이어지며, 학문적 기반은 다윈과 홀, 특히 게젤의 연구에서 체계화되었다. 게젤은 장기간의 행동관찰과 부모면담을 통해 연령별 신체·사회·지적·언어 발달을 정리한 표준행동목록을 제시하고, 발달은 환경의 지배를 받기보다 성숙의 시간표를 따른다고 보면서 ‘준비도(readiness)’ 개념을 도입하였다. 이는 특정 학습이 가능해지려면 먼저 신경학적·기능적 성숙이 선행되어야 하며, 교사는 그 시점이 도래할 때까지 기다리며 환경을 정돈해야 한다는 관점으로 이어진다.

성숙주의의 교수·학습 원리 측면에서 보면, 수업 장면으로 옮기면 성숙주의는 유아가 학습할 준비가 되었을 때 스스로 방법도 터득한다고 전제하고, 교사는 성취를 강요하거나 성숙을 재촉하기보다 유아의 자발적 활동을 세심히 관찰해 개입의 순간을 포착한 뒤 학습으로 연결하는 역할을 강조한다. 따라서 교수·학습은 유아의 준비도와 흥미·요구에 맞춰 융통성 있게 조직되고, 허용적이며 편안한 환경을 제공함으로써 유아가 잠재력을 스스로 발현하도록 돕는 방향으로 설계된다.

참고자료

· 이영애, 유준호(2024). 영유아교수방법론. 한국방송통신대학교 출판문화원.