(영유아교수방법론) (1) 교수학습의 새로운 동향을 설명하고 구체적인 예시를 제시하시오

소개

교과목 명: 영유아교수방법론
[과제명] 다음 (1), (2)번 문제를 모두 작성하시오. (각 15점)
(1) 교수학습의 새로운 동향을 설명하고 구체적인 예시를 제시하시오.
(2) 영유아 실내 자유놀이 지원을 구체적인 예시와 함께 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교수-학습
1) 새로운 동향
2) 놀이중심 교수-학습
2. 영 유아 실내놀이
1) 중요성
2) 지원방안 및 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌
 

본문내용

Ⅰ. 서론
어떻게 무엇을 가르칠 것인가에 관한 견해는 사회적, 시대적인 변화와 교육에 대한 관점, 유아를 바라보는 시각, 교수-학습 방법에 따라 다양하게 변화되고 있으며 유아교육자들은 영 유아에게 보다 바람직한 교육적 효과를 주기 위하여 다양한 시도와 부단한 노력을 해 오고 있다. 이 과정에서, 전통적 과거 교수-학습 방법뿐 아니라 새 유아교육 프로그램, 교수-학습 방법들이 다양하게 나타나게 되었고, 유아교육기관에서는 영 유아의 교육에 보다 효과적 프로그램과 방법들을 도입하고자 하는 노력을 계속하고 있다.
영 유아는 발달의 특성상 사물에 관하여 확고하고 고정적인 개념을 가지는 것 보다는 그에 관한 이해나 개념 형성이 완전하게 되지 않아 새 경험에 따라 기존 사고가 쉽게 변화할 수 있다. 그렇기에 영 유아 스스로 주변을 탐구하고 상호작용을 통하여 지식형성을 하는 과정에서 교사의 역할, 교수-학습 방법의 제시는 아주 중요한 의미를 갖고 이러한 교수-학습은 영 유아의 행동에 큰 영향을 주고 유아교육기관의 질을 판단하는 중요한 요인이 된다. 교사가 “주제와 관련된 것들로부터 교육을 정의할 수 있고 기초적인 핵심개념들에 익숙하며 연령에 적합한 활동을 제공하고 개별적으로 적합한 활동들을 계획”하는 것이 필요하다.
이러한 교육과정 구성 및 교수-학습방법은 다양하게 변화하고 있는데 이러한 새 동향에 대하여 본론에서 알아보고자 한다. 또한, 영 유아의 실내놀이를 지원하기 위한 방안에 대해 알아보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교수-학습
1) 새로운 동향
지금은 4차 산업 혁명의 시대이다. 이 시대에서는 교육기관과 교육의 변화를 가장 운선적으로 예측하고 있고, 이는 학습자가 원하는 지식과 정보 등을 공간, 시간을 초월해 접근 가능한 유비쿼터스 학습 실행을 할 수 있음을 시사한다. 다시 말해, 학급 안에서만 이루어졌던 하향식, 지식중심, 일방적인 교사 중심의 교수-학습이 아닌 개인 맞춤형 학습자 중심의 재택학습, 온라인 학습, 과정 중심/협업 중심의 프로젝트 학습, 체험/경험/놀이 중심의 탐색 학습 등으로 변화하고 있다.

참고자료

· 조은수(2024)『유아교사의 놀이지원역량과 놀이중심 교육과정 실행 간의 관계』, 건국대학교 교육대학원
· 심소영(2021)『만 5세 도담반의 실내놀이를 지원하기 위한 실행연구』, 부경대학교
· 이영애, 유준호(2024). 영유아교수방법론. 한국방송통신대학교 출판문화원