기말결시 학교교육과청소년 교육과정 내 범교과 학습주제 중 청소년을 대상으로 직접 운영할 수 있거나, 운영이 필요하다고 생각

목차

1. 서론

2. 본론
1) 청소년 진로 교육 프로그램
2) 개선 방안

3. 결론

4. 출처

본문내용

1. 서론
범교과 학습은 기본 교육 과정에서 운영되는 학습 과목 외에 학생의 역량 키우고, 이를 통해 미래 사회를 이끌어 갈 인재를 양성하기 위해 사회, 국제적으로 중요시 되는 주제들로 제7차교육과정 시기에 도입되어 지금까지 다뤄지고 있다. 처음 도입 된 이후 무분별하게 구성된 주제들을 2015년 개정 교육과정 시기에 안전/건강 교육, 인성 교육, 진로 교육, 민주시민 교육, 인권 교육, 다문화 교육, 통일 교육, 독도 교육, 경제/금융 교육, 환경/지속가능발전 교육 이렇게 10가지 주제들로 개편했다. 이중에서 진로 교육은 학생의 적성과 흥미를 미리 파악하여 가고자 하는 방향의 틀을 다질 수 있고, 원하는 분야에서 적합한 능력을 발휘하게 함으로써 양질의 인적자원을 확보할 수 있다는 점에서 의미가 크다. 이러한 진로 교육의 효과를 극대화하기 위한 프로그램들은 무엇이 있는지 알아보고, 그들을 더 효율적으로 개선할 방안에 대해 논의해 보겠다.

2. 본론
(1) 청소년 진로 교육 프로그램
진로 교육을 위한 대표적인 프로그램들은 대학교 전공 특강, 현직 종사자 특강, 창업가 정신 함양 교육 등이 있다.
대학교 전공 특강은 고등학생을 대상으로 1회차 학과 소개 및 선호도 확인, 2회차 학부생 강연 및 질의응답, 3회차 멘토/멘티 구성, 4~7회차 심층 질의응답

참고자료

· 논문, 2022 개정 특수교육 기본 교육과정 성취기준과 범교과 학습 주제와의 관련 현황 분석, 국립특수교육연구원, 박윤정,강은영,강주연,변영진, 2024.12.
· 서울특별시교육청, 교육정보, 서울교육자료, 교육자료, 진료교육, 서울진로교육 도움자료, 서울진로교육 도움자료 리플렛.pdf, 학교진로교육 운영 사례(2024)
· https://e-book.sen.go.kr/Viewer/GH0FWQRS3WJB