영유아프로그램개발과평가(기말) ) 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리
(2) 프로젝트 접근법의 교육과정

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

오늘날은 생애의 전 단계에 걸쳐서 교육을 받아야 한다는 것이 많은 사람들에게, 그리고 교육 전문가들에게 지지를 받는 의견이다. 교육은 학교에 다닐 때 집중적으로 이루어지고 졸업하자마자 교육에서 손을 뗀다면, 그 교육은 교육의 궁극적 목적인 독립적이고도 사회적인 한 사회구성원을 길러내는 것에서 멀어지기 때문이다.
그렇기 때문에 교육을 처음 접하게 되는 영유아 시기에도 그 시기에 맞는 전략적이고도 적절한 교육 방법이 필요하다. 영유아를 성공적으로 교육하는 것은 당장 영유아기에 있는 한 개인이 또래보다 좀 더 뛰어나다는 것을 증명하기 위함이 아니며, 향후 그가 받아야 할 다양한 교육의 초석이 되기 때문이다. 이 시기에 교육을 받는다는 사실 자체에 반감을 보이게 되면 자연스럽게 상위 단계의 교육과정을 들을 때도 역시 교육자와 소통하거나 스스로 교육받은 내용을 개발해 나가는 것이 미흡할 수밖에 없다. 반대로 이 시기에 교육과 그것을 통해 학습하는 것에 성취감을 얻는 경험을 여러 번 축적한다면 향후 좀 더 높은 단계의 교육을 받을 때 더 적극적인 학습자가 되고 그것을 더 수월하게 이수할 수 있다. 이것은 교육 현장을 벗어난 후에도 바람직한 사회인으로 거듭나기 위한 양분이 되므로 매우 중요하다.
이러한 이유로 영유아를 상대로 하는 보육 및 교육에 대한 사상은 꾸준히 연구할 만한 가치가 있는 소재였으며, 시대에 따라서 변화해 왔다. 어느 시대에나 통용되는 정답 같은 교육 사상은 존재하지 않지만, 각 시대를 구분하는 교육의 특징과 그 변화 양상을 통해서 우리는 현재, 그리고 미래의 교육이 나아가야 할 방향에 대한 대답을 찾을 수 있다.
그리고 오늘날 가장 많은 선택을 받는 두 가지의 프로그램을 통해서 현대의 교육 프로그램이 추구하는 바가 무엇인지에 대해서 알고, 그것을 통해서 얻으려는 효과를 좀 더 효과적인 방법으로 이끌어내기 위한 방법을 함께 고민해 볼 수도 있을 것이다.

참고자료

· 한국방송통신대학교 영유아프로그램개발과평가(유아교육학과 이소은 교수) 강의자료