1. 초등 1개, 중학교 1개의 방과후학교 전체 프로그램들의 구성을 분석한다. (가)학교 별 프로그램 구성을 요약한다.2. 자신이 진행할 수 있는(혹은 진행하고 싶은) 프로그램 1가지를 기획해보자.

소개

<학교교육과청소년>
주제 :
<과제명> 방과후학교 프로그램 분석(30점)
1. 초등 1개, 중학교 1개의 방과후학교 전체 프로그램들의 구성을 분석한다.
(가)학교 별 프로그램 구성을 요약한다.
- 프로그램 표 전체를 제시할 수 있으나, 반드시 프로그램 구성 내용에 대한 요약이 포함되어야 함.
* 주의: 프로그램 구성이란 학교에서 개설하여 학생들이 선택할 수 있는 프로그램 전체를 의미함.
(나)전체 프로그램 구성 상의 유사점이나 차이점을 3가지 이상 제시하고 다음 사 항에 대한 의견을 제시한다.
* "왜 초·중등 방과후 프로그램에는 이러한 차이가 있을까?"
* "각 학교급에서 어떤 프로그램이 효과적이고, 더 필요할까?"
2. 자신이 진행할 수 있는(혹은 진행하고 싶은) 프로그램 1가지를 기획해보자.
(가) 청소년 기관(수련원, 수련관, 문화의집, 성문화센터 등)에서 개설한 사례들 중 관심있는 주제를 결정한다.
: 웹페이지를 통해 조사한 후, 홍보물을 첨부한다.
(나) 선택한 사례와 관련된 다양한 기존 프로그램 자료를 검색한 후 대상과 차시 별내용(5회 이상)을 요약 제시한다.
(다) 프로그램 수요자가 매력적으로 느낄 강점 3가지와 그 이유를 제시한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 초등 1개, 중학교 1개의 방과후학교 전체 프로그램들의 구성을 분석한다.
2. 자신이 진행할 수 있는(혹은 진행하고 싶은) 프로그램 1가지를 기획해보자.

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

수업이 끝난 오후, 아이들은 교실을 나서며 각기 다른 경로로 하루를 이어간다. 누군가는 집으로 귀가하고, 누군가는 학원을 찾아간다. 또 다른 이들은 방과후학교가 열리는 교실에 남아 새로운 배움을 이어간다. 이처럼 방과후학교는 단순한 돌봄을 넘어서, 기존 학교 교육의 외연을 확장하는 중요한 교육적 지점으로 자리매김하고 있다. 이는 학습 결손을 보완하고, 아이들의 특기와 창의성을 기르는 ‘학교의 또 다른 얼굴’이라 할 수 있다.
아동의 발달 수준에 따라 교육의 내용과 방식이 달라지는 초등학교와 중학교에서는 방과후학교 운영 또한 서로 다른 방향성을 지닌다. 초등학교는 놀이 중심 활동과 생활 습관 형성을 중시하는 반면, 중학교는 자기주도적인 학습과 진로 탐색, 전문성 강화를 중점에 둔다. 이처럼 방과후학교는 연령과 성장 단계에 맞춘 프로그램으로 공교육의 공백을 채우며, 교육 효과를 한층 더 끌어올리고 있다.
본 과제를 통해 두 학교의 방과후학교 운영 사례를 비교 분석함으로써, 단순한 프로그램 현황을 넘어 교육적 이상과 실행 과제를 함께 고찰할 것이다. 나아가, 스스로의 상상력과 창의성을 바탕으로 이상적인 프로그램을 구상하는 데 밑거름이 되기를 기대한다.

Ⅱ. 본론

1. 초등 1개, 중학교 1개의 방과후학교 전체 프로그램들의 구성을 분석한다.

1) 학교 별 프로그램 구성을 요약한다.
이번 분석은 인천은지초등학교와 용유중학교가 2025학년도에 수립한 방과후학교 운영안을 바탕으로 하며, 이들 학교는 학생들의 학령기 특성을 고려한 교육적 필요성을 정교하게 반영하여 프로그램을 기획하고 실행하고 있다. 초등과 중등이라는 서로 다른 교육 단계의 맥락을 바탕으로, 프로그램은 각기 다른 방식으로 구성되었다는 점에서 주목할 만하다.

참고자료

· https://dg1318.net/Board/view.asp?board=Notice&gubun=0&no=3287&page=42&writer=&title=&content=&skey=&search_pwd=3
· 2025학년도 용유중 방과후학교 운영 계획
· 2025학년도 인천은지초등학교 늘봄학교 운영 계획