[미래사회와유아교육]1.(멀티강의 9강 수업 실제 영상 참조) 크로마키 앱을 활용하여 실습한 사진을 제시하시오.(사진 3컷) 2.(멀티강의 12강 참조) "디자인씽킹 접근방법"중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.

소개

"[미래사회와유아교육]1.(멀티강의 9강 수업 실제 영상 참조) 크로마키 앱을 활용하여 실습한 사진을 제시하시오.(사진 3컷) 2.(멀티강의 12강 참조) "디자인씽킹 접근방법"중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. (10점, 멀티강의 9강 수업 실제 영상 참조) 크로마키 앱을 활용하여 실습한 사진을 제시하시오,(사진 3컷)

2. (20점, 멀티강의 12강 참조) “디자인씽킹 접근방법”중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.
1) 디자인 씽킹의 이해
2) 디자인 씽킹의 절차
3) 적용

3. (10점, 멀티강의 14강 참조) STEAM교육의 RST 모형을 참조하여, 제품의 어떠한 기술 및 성능을 활용하여 유아에게 어떻게 적용할 수 있을지 쓰시오.

4. (10점, 멀티강의 11강 참조) “유아교육분야의 원격수업에 대한 의견 기술”
본인이 생각하는 유아를 대상으로 하는 좋은 원격수업이란 무엇이라고 생각하는지 작성하시오.(내용, 방법, 이유 등 기술)

본문내용

1) 디자인 씽킹의 이해

우리는 디자인 씽킹을 다양한 분야에 적용하여 문제 해결에 활용할 수 있다. 일반적으로 사람들은 디자인 씽킹이 디자인 분야에만 국한된 방식이라고 생각하는 경우가 많다. 하지만 디자인 씽킹은 우리가 살아가는 사회나 문화의 문제에서 활용될 수 있고 나아가 경영의 차원으로 확대 적용될 수 있다. 다시 말해서, 디자인 씽킹은 우리가 살아가는 환경에서 발생하는 다양한 문제를 다루고 있는 분야이며 이로 인해서 모든 사람이 디자이너라는 점을 인식하고 있어야 한다. 우리는 문제를 해결할 때 한 가지 영역의 해결책을 가지고 문제를 해결하는 것이 아니라 다양한 분야의 방식을 활용하여 협업의 형태로 문제를 해결하게 된다는 것을 이해하고 있어야 한다.

2) 디자인 씽킹의 절차

첫 번째로 ‘공감’이다. 우리는 일반적으로 살아가면서 단일한 문제를 겪는 것이 아니라 다양한 영역에서 동시에 많은 문제를 경험하게 된다. 따라서 이 과정에서 ‘공감’을 활용하게 되면 우리는 인간이 중심이 되는 디자인을 할 수 있다. 우리는 인간 중심 디자인을 하기 위해서 다른 사람들을 공감하게 된다. 이는 다시 말해서, 다른 사람을 이해하기 위해서 노력하는 것을 의미한다. 우리는 다른 사람들을 노력하기 위해서 관찰하고 대화를 하기 때문에 더 깊이 있는 이해를 이끌어 내게 된다.
두 번째로, ‘문제 정의’이다. 이 단계에서는 우리가 자료 수집을 통해서 문제를 발견하고 문제의 범위를 좁혀나가게 된다. 우리는 이러한 문제 정의를 통해서 우리가 해결할 문제의 의미를 발견하고 실행이 가능한 진술을 하게 된다. 이는 우리가 앞선 단계에서 다른 사람들을 공감하기 위해서 노력하고 분석했기 때문에 유의미한 문제를 밝히고 정의내릴 수 있는 것이다.

참고자료

· 이선화(2019), AI인공지능을 이기는 초슈퍼파워지능 SQ : 4차산업혁명 미래사회 유아교육 필독서, 도토리날개
· 이현경(2020), 유아의 사회적 능력 : 미래사회의 핵심역량 . 5 = Social competence, 양서원
· 김해경(2012), 우리 아이 조기교육보다 먼저 사회성을 키워라! : 사회성이 아이의 미래를 결정한다, 월송주니어