영유아 프로그램 개발과 평가 ) 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 발도르프 프로그램 교육철학과 목표
(2) 발도르프 교육과정의 원리
(3) 발도르프 프로그램의 강점과 약점

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

독일의 사상가 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner. 1861~1925)는 인간이란 의지와 감정, 사고로 대표되는 영혼의 활동을 함으로써 자신만의 내면세계를 구축하고 정신세계와 관계를 맺는다. 그래서 그가 말하는 교육은 정신의 관점에서 영혼과 육체가 조화롭게 결합하도록 하는 것이 궁극적 목적이다. 1920년경 ‘발도르프교육’을 창시한 슈타이너는 사람을 뜻하는 ‘안트로포스(Anthropos)’와 지혜와 지식을 뜻하는 ‘소피아(Sophia)’를 결합해 ‘인지학(Anthroposophy; 삶의 근원을 하늘에서 찾는 사람이 가지고 있는 지혜와 지식)’을 정립했다. 인지학은 인간내면의 정신세계에 대한 슈타이너의 철학적 관점과 괴테의 자연과학을 바탕으로 한 학문이다. 발도르프교육에서 발도르프는 1919년 그가 독일 슈투트가르트에 설립한 학교 이름에서 비롯됐다. 그의 교육철학에 감명받은 발도르프-아스토리아(Waldorf-Astoria) 담배공장의 소유주 에밀 몰트(Emil Molt)는 공장 직원의 자녀를 위한 학교 설립을 슈타이너에게 부탁했고 이를 계기로 학교가 탄생하게 되었다. 교육이 사회의 다른 경제 영역이나 법적·제도적 영역에서 자유로워야 함을 강조하고자 학교 이름 앞에 ‘자유(Freie)’라는 이름을 추가하기도 했다. 특히 발도르프교육은 1994년 스위스 제네바에서 열린 유네스코 세계교육장관회의에서 ‘21세기 교육의 모델’로 꼽힌 바 있다. 본고에서는 발도르프 프로그램의 교육목표와 원리, 교육과정에 대해 설명한 후 프로그램의 강점과 약점에 대해서 논하고자 한다.

2. 본론

(1) 발도르프 프로그램 교육철학과 목표

루돌프 슈타이너가 창시한 발도르프교육의 밑바탕에는 인간이 자리하고 있다. 그가 주장한 인지학은 인간과 인간을 둘러싼 세계에서 정신적 본질과 함께 우주에 내재해 있는 정신현상을 인식하도록 하는 것이다.

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