학교사회복지 이론적 근거 생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강 점 관점, 프레이리의 교육론 중 2개를 선택, 두 관점을 비교 설명. 학생맞춤통합지원 정책 설명. 자신 거주 시도 학생맞춤통합지원 정책 내용 요약 251bsj

소개

학교사회복지론
1. 학교사회복지의 이론적 근거 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강 점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택, 두 관점을 비교하여 설명.
2-1) 학생맞춤통합지원 정책에 대해 설명.
2-2) 자신 거주 시·도에서 학생맞춤통합지원 정책을 운영하는 시범교육지 원청 또는 선도학교 한 곳을 선정하여, 정책 내용을 요약하여 기술.

목차

1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강 점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.

2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 공평한 교육기회를 보장하고 학생의 필요 에 맞는 통합적인 지원을 하기 위해 ‘학생맞춤통합지원 체계’를 구축하고 있다. “학생맞춤통합지원” 사이트(kedi.re.kr/studentsupport)를 둘러보고 2-1)과 2-2)에 대해 기술하시오.
1) 학생맞춤통합지원 정책에 대해 설명하시오.
2) 자신이 거주하는 시·도에서 학생맞춤통합지원 정책을 운영하는 시범교육지 원청 또는 선도학교 한 곳을 선정하여, 정책 내용을 요약하여 기술하시오.

3. 참고문헌

본문내용

1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강 점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.

학교 사회복지이론에는 여러 가지가 있다. 그 중 생태 체계적 관점과, 임파워먼트 관점에 대해서 알아보고, 두 관점이 어떤 차이를 가졌는지에 대해 비교 서술해보고자 한다.
먼저 생태체계적 관점의 핵심은 환경 속의 인간, 즉 PIE로 환경과의 역동적이고 적극적인 상호관계에 있다. 일반 체계 이론과 생태학적 관점이 합쳐진 형태의 관점이다. 이 관점은 사회복지사가 클라이언트의 문제를 정확히 발견하고, 어떤 개입이 이루어져야 할 것인지에 관한 판단과 선택을 중요시한다. 그리고 이러한 판단과 선택을 통해 학교 사회복지에 더욱 효과적인 개입을 할 수 있도록 도움을 주는 것을 목표로 하고 있다. 사회복지사는 클라이언트를 한 인간의 권리와 존엄성을 지닌 독립된 개체로 인식해야 한다. 또한 사회복지사는 클라이언트가 인간과 환경에 대해 보다 포괄적인 시각을 가지도록 돕는 역할을 한다. 따라서 클라이언트의 문제를 발견하고 이를 바로잡을 때, 문제 해결을 위한 다양한 개입 지침을 제공함으로써, 클라이언트에게 더 다양한 해결 방법을 제시해주는 것을 원칙으로 한다.

참고자료

· 학생맞춤통합지원 사이트(kedi.re.kr/studentsupport)
· 변욱죽, 『생태체계적 관점에서 중국 청소년의 읽기 문해력에 영향을 미치는 학교, 가정, 개인 요인 분석』, 우석대학교, 2024년
· 장명희, 『보육교사의 보상체계가 조직유효성 및 심리적 임파워먼트에 미치는 영향 : 복지서비스의 매개효과 검증』, 협성대학교, 2023년