[교육심리학] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개

[교육심리학] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

<과제명>

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1> 가드너의 다중지능이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2> 도덕성 발달단계이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

하드워 가드너는 지능이론 중 하나인 다중지능이론을 제시하였다. 가드너는 정상인과 비정상인의 특수 재능과 지적 발달과정에 주목하였다. 가드너는 정보의 처리가 정보의 종류에 따라서 구별되는 현상과 심리측정적 관점에서 지능을 여러 개의 하위영역으로 구분하였다. 우리 주변에서도 가드너의 다중지능이론을 지지하는 사례들을 어렵지 않게 볼 수 있다. 예를 들어, 감각기능이 손상된 사람이 음악에 특별한 재능을 보이거나 다른 영역에서는 두각을 나타내지 않는 사람이 암산이나 미술 활동에서 특별한 재능을 발휘하는 경우가 대표적 사례이다. 이와 같이 가드너는 정보의 종류에 따라서 정보를 처리하는 체계도 독립적으로 존재한다고 강조한다. 가드너는 다중지능이론을 통해 인간의 지적 활동을 8가지로 분류하였으며, 각 분야별 지능에 대해서도 제시하였다. 지금부터 다중지능이론에서 설명하는 내용을 자세히 알아보고 이를 바탕으로 교육적 시사점을 도출해보고자 한다.

참고자료

· 전용오, 여태철, 황매향(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원.