[교육심리학 2024년] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개

[교육심리학 2024년] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

2024년 2학기 교육심리학 중간과제 참고에 편리하게 구성되어 있습니다.
교재를 비롯한 다양한 서적, 학술지, 논문을 참고하여 작성했습니다.
참고한 부분은 보기 편하도록 각주와 인용부호 등을 넣었습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
(1) 다중지능이론의 개념
(2) 다중지능이론의 특성
(3) 다중지능이론의 8가지 영역
2) 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
(1) 도덕성의 개념
(2) 콜버그의 도덕발달단계 특성
(3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
2) 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

가드너는 지능(IQ)이 우수한 아동이 모든 영역에 있어서 뛰어나다는 전통의 지능관을 비판하였다. 그는 인간의 지능이 서로 독립적이며 상이한 여러 가지 유형으로 구성되어 있다고 보았으며 다중지능이론을 통해 지능의 분포를 올바르게 진단하고 통합적으로 교육해야함을 강조하였다. 가드너(Howard Gardner)의 다중지능(multiple intelligence)이란 다수의 능력들이 조합된 것으로 한문화 안에서 그 문화적 배경에 적합하게 문제를 해결하고 가치 있는 창조물을 산출해내는 모든 유형의 다양한 능력을 말한다.
콜버그 발달단계의 개념은 피아제로부터 시작된다. 콜버그는 피아제의 도덕성 발달단계를 자기규제성 여부에 따라 크게 타율적 단계와 자율적 단계 나눈 것을 받아들여 단계를 세분화·체계화하고 연구방법론상의 문제점까지 보완하여 자신만의 독자적인 이론을 구축하였다. 콜버그는 인간의 도덕 발달단계를 3수준 6단계로 분류하여 이론을 제시하였다. 3수준이란 전인습 수준, 인습 수준, 후 인습 수준을 뜻하며 6개의 단계를 2개씩 하나로 엮어 3개의 수준으로 나눈 것이다.
본론에서는 첫째, 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고, 둘째, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점 을 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명

(1) 다중지능이론의 개념
기존의 전통적 지능의 개념을 보면 지능은 논리적, 언어적 능력을 바탕으로 표준화어휘 방법을 통해 측정할 수 있는, 즉 논리적 지능과 언어적 지능으로 구별되는 개인의 일반적 능력이라고 정의된다.
하버드 대학교의 교수였던 하워드 가드너(Howard Gardner)는 이와 같은 지능검사가 측정하는 지적 영역의 범위가 다소 협소하다고 주장하며 다중지능이론이라는 새로운 지능관을 담은 개념을 제시하였다.

참고자료

· 박효정(2006). 다중지능 이론과 수업. 양서원.
· 엘리자베스 보졸라 저, 정창우 역(2018). 도덕 발달의 이론과 적용. 울력.
· 하워드 가드너 저, 문용린 역(2001). 다중지능 인간지능의 새로운 이해. 김영사.
· 토머스 암스트롱 저, 김동일 역(2014). 다중지능과 교육. 학지사.
· 함정현,오현주(2006). 다중지능이론을 활용한 유아영어교육. 동문사.
· L. Kohlberg 저, 김민남 역(2004). 도덕발달의 철학. 교육과학사.
· 손흥철,손영수(2013). 발달과정으로 본 아동의 도덕의식함양. 온지논총.
· 김경미(2005). 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 김미정(2000). 콜버그(L.Kohlberg)의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
· 김연희(2018). 창의적 표현을 위한 음악 감상 지도 방안 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 김진영(2013). 가드너의 다중지능이론을 적용한 중학교 음악 감상 수업 지도안. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 오세화(2010). 다중지능이론을 적용한 통합적 음악수업 교수·학습지도안 연구. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 이혜민(2012). 다중지능 이론을 적용한 문학 감상 지도 방안 연구. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 전경희(2003). 한국 도덕교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.