청소년활동론(출대) ) 1. 학교교육 현장에서 이루어지는 현장체험학습의 개념과 운영방식에 대해 설명하고, 현장체험학습이 청소년수련시설에서 이루어지는 청소년활동과의 연계 가능성에 대해 논하시오. 2. 영국 등 유럽지역

목차

1. 학교교육 현장에서 이루어지는 현장체험학습의 개념과 운영방식에 대해 설명하고, 현장체험학습이 청소년수련시설에서 이루어지는 청소년활동과의 연계 가능성에 대해 논하시오.(20점)
2. 영국 등 유럽지역을 중심으로 발전해 온 청소년사업(youth work)의 개념과 특징에 대해 설명하시오.(10점)
3. 참고문헌

본문내용

1. 학교교육 현장에서 이루어지는 현장체험학습의 개념과 운영방식에 대해 설명하고, 현장체험학습이 청소년수련시설에서 이루어지는 청소년활동과의 연계 가능성에 대해 논하시오.(20점)

현장체험학습은 교육과정의 범위 중에서 학교 밖에서 이루어지는 일체의 교육 활동을 말하며, 교과와 비교과로 구분하지 않고 운영되지만, 학교 교과수업시간이 한정되어 있으므로 교과로 운영하면 비효율적인 경우가 많아 대부분 비교과에서 이루어진다.
초기의 현장체험학습은 교육과정과는 별개로 운영되었지만 제7차 교육과정에서 초등학교부터 교과와 현장학습 연계가 이루어지기 시작하면서 중·고등학교의 경우에 창의적 체험활동은 자율활동에 포함되었지만 이후 자율활동, 동아리 활동, 봉사활동, 진로 활동 등의 영역별 활동으로 편성 운영하게 되었다. 2017년까지는 교육부에서 체험학습 관련 안내서를 하달하여 동일하게 운영하였지만 2018년부터는 시·도교육청이 현장체험학습 안내서를 자체적으로 정할 수 있게 되면서 지역의 여건에 따라 시행하고 있다.

참고자료

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· 김상미, 남진열. (2013). 청소년 수련활동의 국내 연구동향 분석과 향후 과제. 청소년복지연구, 15(4), 53-81.
· 김상운. (2020). 초등학교 4학년 현장체험학습 프로그램 개발 및 적용. 경인교육대학교 국내석사학위논문
· 김영환, 이승곤. (2017). 청소년수련시설의 서비스 품질이 수련활동 만족과 행동의도에 미치는 영향. 관광연구저널, 31(12).
· 여성가족부. (2024). 2024년 청소년사업 안내
· 이종원, 류수연. (2017). 초등교사들은 현장체험학습을 어떻게 계획하고 실천하는가?. 한국지리환경교육학회지, 25(2), 59-74.
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· 한국청소년정책연구원. (2013). 영국·핀란드·스웨덴·일본의 청소년활동정책 현황과 과제. 세미나자료집.