기말 유아교육1 디지털교육 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택

소개

24년도 1학기
방송통신대학교 기말과제물
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목차

1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오.
2. 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 교육분야에서 인공지능 활용사례에 대해 기술하시오.
3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하시오.

본문내용

최근 일어난 4차 산업혁명은 빠른 기술의 변화를 불러왔다. 그리고 인공지능, 증강현실과 같은 디지털 테크놀로지는 아날로그와 디지털 세계의 경계를 모호하게 만드는 디지털 전환을 일으키며, 디지털 전화는 우리 사회 속 구조와 동시에 우리의 일상생활까지 변화시켰다. 이제는 교육 현장에서도 디지털 전환에 맞는 교육 방식의 변화가 요구되고 있다. 유아의 디지털 매체 활용 교육은 미래 사회를 위해 필요하기 때문이다. 유아는 디지털 교육을 통해 소통, 협력, 문제해결 능력을 기를 수 있음과 더불어 미래에 필요한 디지털 역량을 갖출 수 있게 된다.
시작에 앞서 교수 매체와 디지털 매체에 대해 살펴보면 다음과 같다. 교수 매체는 말 그대로 교수자와 학습자, 혹은 학습자와 학습자를 연결해 주는 매체이며, 상호작용을 끌어내 효율적이고 효과적인 학습 목표를 달성하기 위해 필요하다. 수업에서 다양한 교수 매체의 활동은 교수자와 학습자의 상호작용, 의사소통에만 도움을 줄 뿐만이 아니라 학습자들이 더욱 깊게 사고하고, 문제해결 능력을 기를 수 있는 바탕이 되어준다. 특히 유아는 선천적으로 탐색하고자 하는 본능, 그리고 학습 능력을 갖추고 태어난다. 주로 직접 만져보고, 관찰하고, 움직이며 지식을 획득하는데, 이때 교육자료가 다양할수록 풍부하고 교육적 가치가 향상된다. 교사가 아이들의 흥미와 관심사를 파악하고, 적절한 교수 매체를 사용한다면 아이들의 학습경험을 구체화함과 동시에 기존 생각을 재구조화해 명확한 경험을 제공하는 데에 도움이 될 것이다.
교수·학습 과정에 효과적인 교수 매체 선정 시 고려해야 기준은 다음과 같다. 첫째, 교육 내용의 적합성이다.

참고자료

· 유구종, 김민경, 이정순, 한명옥 (2013). 디지털기기, 스마트기기, 스마트 전자책에 대한 유아교사의 인식 및 현황. 열린유아교육연구
· 정봄마지 (2013). UCC 제작활동이 유아의 디지털 리터러시와 정보윤리의식에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 허윤희 (2020). 웹캠을 활용한 놀이에서 나타난 만 5세 유아들의 교육적 경험 탐색. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
· 배재희 (2024). 은유분석을 통한 유아교사의 디지털매체 및 디지털매체 활용 교육에 대한 인식 연구. 중앙대학교 대학원 유아교육학과 유아교육전공 석사학위논문
· 박주연, 박남수, 서희전. (2022). 미래교육을 위한 유아교사의 디지털 역량 탐색. 어린이미디어연구
· 김태훈. 생성형 AI의 수업 활용 방안. 전북교육정책연구소