2024년 1학기 디지털교육 기말, 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술, 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 교육분야에서 인공지능 활용사례에 대해 기술, 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화

소개글

2024년 1학기 디지털교육 기말 자료입니다.

1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술했습니다.
2. 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 교육분야에서 인공지능 활용사례에 대해 자세하게 작성한 자료입니다.
3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술했습니다.
4. 글자크기 10, 줄간격 160%으로 작성된 자료입니다.
5. 2024년 1학기 디지털교육 기말에 좋은 참고자료가 될 것입니다.

목차

1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오.
1) 유아교육에서 교수매체의 흐름
2) 유아 디지털 교육에 활용할 수 있는 교수매체의 장단점
① 스마트패드
② AR/VR
③ 인터랙티브 화이트보드

2. 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 교육분야에서 인공지능 활용사례에 대해 기술하시오.
1) 인공지능의 개념
2) 인공지능의 원리
3) 일상생활에서 인공지능 활용 사례
4) 교육분야에서 인공지능 활용사례

3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하시오.
1) 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량
2) 미래 유아교사에게 필요한 디지털 역량
3) 자신의 디지털 역랑 강화 계획

4. 참고문헌

본문내용

1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오.

1) 유아교육에서 교수매체의 흐름

과거에는 전통적인 교구매체가 주로 활용되었다. 유아교육 현장에서는 그림책, 실물, 장난감, 놀이도구 등을 사용하여 유아의 다양한 감각을 자극하고 학습을 촉진했다. 이러한 교구매체는 직접적인 경험과 체험을 통해 유아가 보다 적극적으로 학습에 참여할 수 있게 했다. 예를 들어, 교사는 이야기하기, 노래 부르기, 역할극 등 다양한 방법을 통해 교구매체를 활용하며 유아의 관심을 끌고 학습 효과를 높였다. 이러한 방식은 유아들이 놀이를 통해 자연스럽게 학습할 수 있는 환경을 제공하였다.

현재에는 정보통신기술(ICT)의 발달로 인해 유아교육에서 다양한 기술과 매체가 도입되고 있다. 스마트폰, 태블릿, 인터랙티브 화이트보드, 가상현실(VR), 증강현실(AR), 인공지능(AI) 등 첨단 기술이 유아교육 현장에서 활용되며 유아의 학습 방식과 경험이 크게 변화하고 있다. 예를 들어, 스마트폰과 태블릿을 활용한 교육용 애플리케이션은 유아들이 손쉽게 접근할 수 있는 학습 도구가 되었다. 인터랙티브 화이트보드는 교사와 유아 간의 상호작용을 촉진하며, VR과 AR 기술은 유아들에게 보다 몰입감 있는 학습 경험을 제공한다. 또한, AI 기반의 학습 시스템은 유아의 학습 패턴을 분석하여 맞춤형 학습 콘텐츠를 제공하는 데 도움을 준다.

참고 자료

김정숙 외(2023). 미래사회와 유아교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
이명주, 김지영(2020). 유아 디지털 교육에서의 인터랙티브 화이트보드 활용 사례. 한국초등교육학회
박지영, 이선희(2019). 유아 디지털 교육 콘텐츠 개발 및 평가 기준 제시. 한국교육평가원
김민수, 박성호(2018). 유아 디지털 교육 정책 방향 제시: 유아의 안전과 윤리적 문제 고려. 한국교육개발원
이경희, 김영희(2017). 유아 디지털 교육의 윤리적 문제 논의: 디지털 격차, 개인정보 보호, 중독 가능성 등. 한국유아교육학회