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교육사회학-교육사회학에서 살펴본 이주민자녀의 학교 교육과 지역사회통합에 대한 담론

교육사회학-교육사회학에서 살펴본 이주민자녀의 학교 교육과 지역사회통합에 대한 담론
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한컴오피스
최초등록일 2024.01.15 최종저작일 2021.11
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교육사회학-교육사회학에서 살펴본 이주민자녀의 학교 교육과 지역사회통합에 대한 담론
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    • 📚 이주민 자녀 교육의 사회학적 접근 방법 이해
    • 🤝 지역사회 통합을 위한 실질적인 교육 프로그램 제안

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    소개

    교육사회학-교육사회학에서 살펴본 이주민자녀의 학교 교육과 지역사회통합에 대한 담론

    목차

    1. (과제1)
    2. (과제2)

    본문내용

    (과제1) 이슬람 무장 조직 탈레반의 아프가니스탄 완전 장악으로 우리나라에 입국하여 체류하게 된 특별기여자들 중 61%에 해당하는 아동·청소년들 중 6-11세 아이들은 5년이란 시간을 대한민국의 초등학교에서 학습하며 교육을 받게 된다. 우리나라는 다문화 가정의 증가와 학교에 재학 중인 다문화 가정 수의 증가로 2007년 재한외국인 처우기본법. 2008년 다문화가족 지원법을 재정하여 이주민 관련 정책과 지원을 확대해 왔다. 이주민 아이들의 정착과 교육을 위한 학교 프로그램을 생각해 보면 다음과 같다.

    참고자료

    · ·성기선·유선상·이해주 공저 교육사회학: 방송통신대학교
    · ·이용승 (대구대학교) “이주민의 지역사회통합과 주민권의 기능”
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 이주민 자녀의 학교 교육
      이주민 자녀의 학교 교육은 매우 중요한 문제입니다. 이들은 언어와 문화적 차이로 인해 학교 생활에 많은 어려움을 겪을 수 있습니다. 따라서 학교와 지역사회는 이주민 자녀들이 학업에 잘 적응할 수 있도록 다양한 지원 프로그램을 마련해야 합니다. 예를 들어 언어 교육, 문화 이해 교육, 학습 지도 등이 필요합니다. 또한 교사들의 다문화 교육 역량 강화와 학부모 참여 활성화도 중요합니다. 이를 통해 이주민 자녀들이 학교에서 안정적으로 생활하고 교육받을 수 있도록 해야 합니다. 나아가 이들이 자신의 잠재력을 발휘하여 사회에 기여할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다.
    • 2. 다문화사회와 지역사회 통합
      다문화사회에서 지역사회의 통합은 매우 중요한 과제입니다. 다양한 문화와 배경을 가진 구성원들이 더불어 살아가기 위해서는 상호 이해와 존중이 필요합니다. 지역사회 차원에서는 다문화 가정을 위한 복지 서비스와 교육 프로그램을 마련하고, 지역 주민들의 다문화 이해 증진을 위한 노력이 필요합니다. 또한 다문화 가정과 지역사회가 함께 참여하는 다양한 문화 교류 활동을 통해 서로를 이해하고 소통할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 이를 통해 다문화사회에서 더불어 살아가는 지역사회를 만들어 나갈 수 있을 것입니다.
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