[방송통신대] 기말과제물-교육심리학

소개

"[방송통신대] 기말과제물-교육심리학"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론 - 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.
1. 행동주의 학습이론
1) 이상적 인간관
2) 행동주의의 중심개념
3) 스키너의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
1) 이상적 인간관
2) 인지주의의 중심개념
3) 레빈의 학습이론
3. 사회학습이론
1) 이상적 인간관
2) 사회학습이론의 중심개념
3) 반두라의 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
1) 이상적 인간관
2) 인본주의의 중심개념
3) 로저스의 학습이론
5. 구성주의 학습이론
1) 이상적 인간관
2) 구성주의의 중심개념
3) 피아제의 학습이론
6. 각 학습이론의 비교 및 설명

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
이번 기말 과제물의 주제인 다섯 가지의 학습이론들은 인간 발달과 학습을 다양한 각도와 방법을 통하여 바라보고 이해한다. 행동주의 학습이론은 환경적 요인이 인간의 행동에 가장 크게 영향을 준다고 본다. 또한, 사회학습이론은 환경적 요인과 더불어 학습자의 인지 과정이 함께 영향을 준다고 여긴다. 인본주의 학습이론은 학습자를 주체적인 대상으로 여긴다. 마지막으로 구성주의 학습이론에서는 학습자를 적극적인 대상으로 바라본다.
본론과 결론에서는 각 이론이 내세우는 인간관과 중심개념을 알아본다. 그리고 각 이론을 대표하는 학자들이 주장한 중심개념들도 살펴본다. 다섯 가지 학습이론의 포괄적인 이해를 위하여 표로 도식화하여 비교 및 설명하도록 하겠다.

1. 행동주의 학습이론

1) 이상적 인간관
이 이론은 인간을 선과 악이라는 이분법적 잣대로 인식하지 않고 선과 악을 함께 갖고 있다고 보았다. 선한 마음을 형성하는 환경과 악한 마음을 형성하는 환경이 있다고 보았기 때문에 사람은 환경에 영향을 받아서 선하게도 될 수 있으며 반대로 악하게 될 수도 있다.
행동주의 학습이론을 대표하는 이론가인 스키너에 따르면 인간과 환경은 연관성이 크다고 한다. 게다가, 인간과 환경의 교호작용을 토대로 학습이 이루어지면서 행동이 달라지고 결과적으로 성격을 결정한다고 한다.

2) 행동주의 학습이론의 중심개념
① 강화
행동주의 학습이론에서 말하는 ‘강화’는 목표하는 행동이 일어날 가능성을 높이기 위해 사용되는 모든 자극을 의미한다. 행동주의에 따르면 강화를 통해 반응 빈도가 유지되거나 상승하게 함으로써 목표한 행동이 만들 수 있다고 한다. 강화는 정적 강화물과 부적 강화물로 나뉜다. 정적 강화물이란 특정 행동을 한 뒤에 선호하는 자극을 제공하여 그 행동을 하는 빈도를 높이는 것이다. 부적 강화물은 특정행동을 한 다음에 선호하지 않는 자극을 제거하여 그 행동을 하는 빈도를 높이는 것이다.

참고자료

· 신명희, 강소연 외 3명 <교육심리학> 학지사 2014
· 박성수, 이성진 <교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
· 두산백과 https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=5144598&cid=40942&categoryId=31531