(영유아프로그램개발과평가 4학년) 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오

소개

(영유아프로그램개발과평가 4학년) 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 원리

2. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 프로젝트 준비 단계
2) 프로젝트 시작 단계(1단계)
3) 프로젝트 전개 단계(2단계)
4) 프로젝트의 마무리 단계(3단계)
5) 프로젝트 평가

3. 프로그램의 강점과 약점
1) 강점
2) 약점

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

프로젝트 접근법은 캐츠(Katz)와 차드(Chard)가 소개한 유아교육 방법으로서 유아가스스로 깊이 있게 탐구하는 활동이다. 프로젝트 접근법은 짧게는 며칠에서 길게는 몇 주 동안 지속해 나가는 활동으로 흥미롭고 교육적 가치가 있는 주제를 가지고 다양한 측면에서 깊이 있게 탐구하는 과정에서 유아의 지적 발달과 창의적 사고에 매우 효과적인 영향을 미치는 학습법이다. 프로젝트 접근법은 무엇보다 교사와유아가 함께 한 가지의 주제를 깊이 있게 풀어감으로써 활동과정에서 유아들은 몰입하게 되며, 수업이 진행되어 갈수록 학습의 효과가 극대화 된다. 프로젝트 접근법을 통해 유아는 같은 주제로 친구들과 생각을 나누고, 새롭게 부딪히는 문제들에 대해탐구하고 해결함으로써 창의적인 사고력을 증진 시킬 수 있다. 프로젝트 접근법이 알려지기 시작한지는 오래되었으나 우리나라에서는 1990년대부터 유아교육분야에서 다양한 교수학습영역의 활동에 프로젝트 접근법에 대한 연구 노력들이 지속적으로 이루어지고 있다. 따라서 본론에서는 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리

1) 교육목표
프로젝트 접근법의 목적은 ‘유아의 정신(mind)계발에 있다. '여기서 ‘정신'이란 지식과 기능뿐 아니고, 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성까지 포함한다. Katz와 Chard(1989)는 프로젝트 접근법의 학습목표를 학습자와 교사에 대한 목표를 각각 다섯 가지로 나누어 설명하였다. 첫째, 유아의 주변 세계에 대한 이해를 증진시키고 긍정적인 학습 성향을 발전시킨다. 둘째, 체계적 교수나 자발적 놀이를 통해 학습한 내용을 프로젝트 활동으로 보완하고 강화한다. 셋째, 학교에서의 학습과 유아의 사람이 분리되지 않도록 교육을 실제 생활과 연결시킨다. 넷째, 집단에 대하 소속감과 공동체 의식의 발달을 돕는다. 다섯째, 교사가 도전감을 가지고 자신의 일을 수행하도록 한다. Caterwood(1994)는 발달의 상호 연관성을 중요하게 생각하여 유아의 학습에서 발달의 모든 측면과 복합적인 능력을 포함하여 계획하고 이루어져야 한다고 하였다.

참고자료

· 영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은ㆍ민하영, 방송대출판문화원.
· 유승희, 성용구(2013). 프로젝트접근법: 레지오 에밀리아의 한국 적용. 양서원.
· 전경원, 김경숙(2012). 누리과정이 반영된 유아 창의성 교육. 경기: 정민사.
· 지옥정(2005). 프로젝트 학습 공동체를 통한 프로젝트 접근법의 유아교육 현장 적용. 서울: 창지사.
· 채상아 (2011). 프로젝트 접근법이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향. 군산대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 김혜지 (2012). 명화감상 프로젝트 접근법이 유아의 창의성 발달에 미치는 효과. 한국국제대학교 대학원 석사학위 논문.
· 이동훈, 최윤정, 윤상훈, 김병일, 고혜원, 김병섭, 김인철(2018). 초등 프로젝트수업. 지식프레임.